五青年教师汇报课教案.docVIP

“一、三、五青年教师”汇报课教案 沙婉恬 乌鸦喝水 第一课时 一、导入 1. 小朋友们，今天老师给你们带来了一位动物朋友，你们想见见它吗? (课件出示 乌鸦) 2.你们认识它吗？（乌鸦）3\老师来写，学生跟着书空让我们伸出你的小手，和老师一起写一写。（板书：乌鸦） 4、你怎么记住这2个字？（乌就是鸟去掉一点。鸦左边的牙代表它的读音。右边的鸟表示它是一种鸟类。） 3. 乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？ 4.出示课题 （24.乌鸦喝水） 请一个小朋友给我们读一读课题。齐读。 二、初读课文 1.昨天小朋友们回家都预习了课文，你是怎么预习的？ （标段号 画生字词） 2.那课文中的生字宝宝你都认识了吗？一起来看一看这些词。 出示 ： 喝水 口渴 （喝和渴 这2个字很像 你怎么记住他们？） 看到 瓶子 办法 终于 叼起 一颗一颗 （表示 你能照样子再说几个词语吗？） 渐渐 （什么意思？） 喝着水 3.谁来给我们读一读？第一排。 4.去掉拼音你还认识它们吗？一起来读一读。 5.读得真不错，下面我们把生字宝宝放回课文中读一读，要把句子读通顺了。读完以后标好段号。 6.刚才小朋友们读的都很认真，用你们的小手告诉老师，课文一共有几段？那下面我们就请3位小朋友给我们读一读课文。 三、精读课文 过渡：下面我们就来学习课文的第一段。 自由读第一段，看看这段告诉了你什么？ （口渴的乌鸦找水喝，找到了半瓶水。） 乌鸦口渴了，你有过口渴的经历吗？会怎样？ 说的真好，用上一个成语就是 口干舌燥 3.第一句话就是告诉了我们乌鸦喝水的原因。 4．乌鸦会去哪些地方找水喝呢？ 我们的小乌鸦，飞过大森林，飞过大草原，飞到小河边，发现小河已经干枯，飞到这又飞到那，我们书上用了一个词叫（ 到处） 5.带着你们的想象，谁来给我们读一读这句话。 （读的真好。老师仿佛看见了一只非常口渴的乌鸦。） 6.口渴的乌鸦找着水了吗？你从哪看出来的？ 口干舌燥的乌鸦找了许多地方终于在一个小山坡找到了半瓶水，它一定很（） 它喝着水了吗？为什么？ 此时乌鸦一定会非常（）你觉得乌鸦会放弃这瓶水吗？ 不会放弃那该怎么办呢？ 谁给我们读一读这句话，从乌鸦发现水的高兴到喝不到水的着急。 7.读第一段 （二）学习第二段 1.口渴的乌鸦喝不到水该怎么办呢？谁愿意来帮乌鸦想想办法？ 2.小乌鸦和你们一样，开动脑筋想了许多办法，可是都行不通。这时它看见旁边的小石子，灵机一动，终于想出了办法。 小乌鸦为什么要一颗一颗的放呢？ 石子一颗一颗的放，水一点一点的升高，书上用了一个词叫做（渐渐）。 什么叫渐渐？就是慢慢的意思？ 例句：天气渐渐变热了。 随着不断地学习， 渐渐 故事学到这，你觉得这是一只怎样的乌鸦？ 四．教学生字 看 这个字读作看 你怎么记住它？ 用手挡着眼睛就是看 它的偏旁是 手字旁