圆的面积拍摄脚本.docVIP

《圆的面积》拍摄脚本 教学流程： 流程1：情境引入 流程2：探究新知 流程3：巩固练习 流程4：拓展提高 流程1：情境引入 （出示草坪喷水插图） 师：请同学们观察这幅图，说说从图中你能发现数学知识吗？ 生1：我发现，喷水头转动一周喷灌过的地方刚好是一个圆形。 生2：我发现，这个圆形的半径就是喷头最远的喷水距离。 生3：这个圆形的中心就是喷头所在的地方。 师：同学们说得都很好。请大家说说这个圆形的面积指的是哪部分呢？ 生：被喷到水的草坪大小就是这个圆形的面积。 师：对，今天这节课我们就来学习如何求圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。1、猜想：出示大小不同的两个圆，猜想圆面积的大小和什么有关？半径那么圆的面积和半径究竟呢？出示边长和大圆直径相同的正方形和大圆比较，你发现了什么？重叠后，大圆刚好能够放进正方形里面这说明了什么？边长=2r每个小正方形面积是r2大正方形的面积是4r24r2 ，而圆在正方形里面，因此圆的面积比4r2小，可能比r2大。2、验证：师：猜想只能是大致的估计，圆的面积公式需要同学们动手推导出来。回忆一下，以前学过的平面图形（课件出示），它们的面积公式是什么？分别怎么推导出来的？师：大家说的都不错。以上这些图形都是通过剪拼转化成已学过的图形，再进行推导。那么圆是否也可以把它剪拼转化成为熟悉的平面图形，推导面积公式呢？为什么只能说是“近似”？能不能把拼出的图形的边变直一点？生课件演示平均分成32份、64份）想象一下，平均分成128份、256份……会是什么情形？3、推导：：当圆转化成近似的长方形后，圆和它有什么联系呢？长方形的长宽半径如果圆的半径是r，这个近似长方形的长和宽各是多少？==πr，宽就是r。 师：如何根据已经学过的长方形的面积公式，推导出所要研究的圆的面积公式？×宽，圆的面积=πr×r=πr2。如下 师：其实，不仅可以把圆转化成长方形推导出面积计算的方法，还可以转化成三角形或梯形，同样可以推导出面积计算公式。有兴趣的同学，课后可以找相关的内容研究一下。 4、情景延续：如果“喷水喉”的最远射程是5米，你刚才提出的问题吗？S =πr2，用3.14×52=3.14×25=78.5（平方米） 师：很好。由于改进技术，“喷水喉”的最远射程是原来的2倍，那么它的喷洒面积也是原来的2倍。对吗？×10=3.14×100=314（平方米）是原来的4倍了。 师：说的好。半径扩大了2倍，面积扩大了4倍。 流程3：巩固练习 师：同学们通过大胆猜想和验证，终于得到了圆面积的计算公式那么，求圆的面积需要什么条件呢？半径是否只有知道半径才能求圆的面积？（课件出示）1、求下面各个圆的面积。 2、π（R2－r2）这里的R表示大圆的半径，r表示小圆的半径。 3、一张圆桌的桌面直径是1.5米，油漆师傅要在圆桌面的边上贴一圈铝合金，并在正面漆上油漆。请问，油漆师傅要买多长的铝合金，油漆的面积有多大？π等于圆面积，所以用面积除以π就等于半径的平方。 师：那半径是多少？ 生：不知道。但我们也不需要知道。因为正方形的边长就是圆的半径，正方形的面积等于边长×边长，就相当于半径×半径。所以半径的平方就是正方形的面积。 师：很好。有时候解决问题要打破程式化的框框，找准条件间的联系，问题自然迎刃而解。（课件）如果告诉你正方形的面积是8平方厘米，你能求出涂色部分的面积吗？ 生：正方形的面积就是半径的平方，而涂色部分是四分之三个圆，所以用 8×3.14÷4×3就得到了涂色部分的面积。 流程5：课堂总结 师：今天我们学了什么知识？是怎样学习的？你有什么感受吗？ 4 长方形的面积= 长×宽? ? ? ? ? ? ? ?↓ 圆的面积?=πr× r=πr2? ? ? ? S =πr2 3分米 米