学年度七年级数学学科教学指导意见.docVIP

2008-2009学年度 江都市七年级数学学科教学指导意见 一、教材分析 第一章　走进数学世界 本章以通俗常见的生活实例、丰富有趣的数学问题，让学生感受到生活中处处有数学，并通过教学活动，引发学生的思考，学会解决一些简单的数学问题，使学生对数学产生深厚的兴趣和继续学习的欲望。 本章的重点是探索过程，难点是激发学生的学习兴趣，获取学好数学的自信心，并学会与他人合作，养成独立思考的习惯。 本章内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率等各个方面，为以后各章的学习作了有益的铺垫。 第二章　有理数 本章内容主要涉及有理数的概念、绝对值与相反数、有理数的加减法、乘除法、乘方运算、混合运算。 本章重点是有理数的运算，难点是绝对值的意义及对有理数的运算法则、运算定律的正确理解和熟练运用，关键是运算顺序及符号的确定。 教学要点：首先要让学生正确理解正负数的意义，真正理解有理数的每个运算法则，能够熟练地把实际问题抽象成数学模型来解决。在教学中要努力帮助学生克服学习小学数学时的思维局限性，考虑问题时不能忽略负数的可能性，在运算时要注意正负号及运算顺序，以便提高解题的准确性，另外还要引导学生注意灵活运用运算律及数形结合、分类讨论、化归与转化等数学思想的运用。 第三章　用字母表示数 本章在学习了有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示数，继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式、多项式等概念，并在这些概念的基础上逐步展开同类项的概念，合并同类项的法则以及去括号法则，最后将这些法则应用于本章的重点——整式的加减。 本章重点是用字母表示数，整式的有关概念及整式的加减，难点是同类项的识别及去括号法则的应用。 本章要让学生注意从具体情境中探索数量关系和变化规律，培养和发展他们的符号感，注重对运算法则的探索过程的理解，另外，不仅要让学生注意观察和实验，还要让学生体会归纳、类比、转化等思想方法的应用。 第四章　一元一次方程 本章根据具体问题中的数量关系，经历形成方程模型，解方程和运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 本章的重点是一元一次方程的解法和列一元一次方程解决实际问题，难点是正确理解题意，列出一元一次方程解决实际问题。 教学本章内容时，要切实引导学生通过对多种实际问题的分析，认识到方程与现实世界的密切联系，感受数学的价值。 第五章　走进图形世界 本章从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见的几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、平移、旋转、翻折及从不同的方向看等活动，在平面图形与几何的转换中发展学生的空间观念。 本章内容的基本思想和基本概念已列入中考命题的考查范围，主要考查空间想像能力和观察能力，考查平面图形与立体图形相互转换中的视图变换能力。 第六章 平面图形的认识(一) 本章的主要内容是线段和直线、射线的有关概念及表示方法，直线、线段的性质及线段中点的概念及应用；角的度量、表示，大小比较和基本作法，角的平分线和有关计算，余角、补角、对顶角的概念及性质。 本章重点是掌握与线段、角、平行、垂直有关的基础知识和基本技能，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。难点是经历在操作活动中探索图形性质的过程，进一步理解和体会平面图形及它们的位置关系。 教学时要力求使学生在现实情境中认识线段、射线、直线、角等简单的平面图形，以及平面上两条直线平行和垂直的关系。让学生在探索图形特征的过程中，熟悉平行、垂直的有关特征，充分发挥想像力，拓展形象思维能力。 第七章 平面图形的认识(二) 这部分内容从学生生活中熟悉的物体入手，使学生对物体形状、位置的认识从模糊的、感性的认识上升到抽象的数学图形，为以后的几何学习提供必要的基础，本章的特点是强调直观和操作，在观察中学会分析，在操作中体验变换。通过动手操作，发现问题，进一步分析问题，解决问题(得出结论)。 本章的重点：(1)掌握平行线的识别和性质，并能利用平行线的识别和性质解决一些实际问题；(2)掌握三角形的边与角(内角、外角)之间的等量关系和不等量关系，并能利用这些关系对多边形的边角关系进行探索；(3)能识别图形的平移，会对生活中图形的平移进行分析。 本章的难点：加强对图形的认识和感受，初步体验变换思想，学会数学说理。 第八章 幂的运算 幂的运算(同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方)是整式乘法(单项式乘单项式，单项式乘多项式，多项式乘多项式)的基础，因此，学好幂的运算性质为下一章奠定基础，通过亲身经历、观察、猜想、实验、验证、归纳与合作交流等数学活动，发现问题，探索规律。 本章学习的重点是：(1)熟练地应用同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，及同底数幂的除法等法则进行计算，提高自己运用公式的能力；(2)会探索同底数幂的乘法、幂的乘