某校园弱电工程设计方案.doc

某校园弱电工程设计方案 一 综合布线系统 根据现场环境选用桥架或者管线为主的系统布线，信息点位根据实际需要设置点位与数量，无线网络区域增配无线网络传输设备。 二 班班通系统 就“班班通”工程而言，很多年以前，一些理念领先的学校，根据本校的实际情况，率先进行了建设探索,为教育信息化建设付出了努力，做出了贡献，更重要的是，为今天的建设提供了宝贵经验。 截至目前，可以归结成三类模式： 第一类是计算机+液晶投影+交互式电子白板。这种模式是我们今天班班通工程的雏形，也是目前已有的班班通工程的最高档次。 第二类是网络终端设备+电视。 第三种模式是计算机+电视。 除一类型外，其它不能算是班班通。而且由于缺乏统一规划、统一的建设理念和建设方案、虽然部分学校已经实现了终端进入教室却很难实现城域网范围内的“平台通”、“资源通”、“应用通”，优质的教育资源很难得到共享。 “班班通”工程的概念提出很多年了，目前各地都在如火如荼的进行此项工程的建设。通过考察发现各地区建设方案纷繁复杂，技术差异、设备差异、应用理念差异非常大。没有一个完整、成熟的解决方案可以完全照搬。本建设方案是在吸收各地区先进的建设经验并结合本地区实际制定的。 该方案在 “班班通”工程建设的示范作用是可以预见的，功能上主要体现在以下三点： 1、教室终端选用了目前最先进的一体化网络终端教学设备。该设备具备普通PC的一切功能，并将中控面板、视频分配器、交换机（4口）等设备集于一身，并通过基于该设备开发的相关软件，丰富了“班班通”工程的内涵和功能，使建设方案不单单停留在硬件建设上，形成了一个软硬件结合的完整系统。该设备的优秀的扩展能力，也为“班班通”的可持续发展，不断融入新的内涵提供了可能。 2、每间教室增加了2个摄像头。通过每间教室增加的摄像头，一是可以实现对全区任意一间教室正在进行的授课过程向全区所有班级进行直播，从而实现优质教育资源的充分共享，有利于全区教育的均衡发展；二是可以实现教师、教研员的远程互动，通过城域网进行远程听课、评课等教研活动；三是可以做为视频会议、电子监考等功能的前端设备。使“班班通”工程建设不再是建设一个个孤立的“多媒体教室”。 3、系统中增加了拾扩音设备。其中扩音设备的引入有效的解决了课堂上后排学生听不清教师讲课内容，教师扯着嗓子授课的问题，是教师授课更加轻松，保证了教师的身体健康。 三 多媒体教室系统 多媒体课件开发平台是用来集成、处理和统一管理文本、图形、动画、视频图像和声音等多媒体信息的开发工具。这些工具的基本任务就是能支持一系列视频和音频等的数字信号输入设备，形成文本、图形、动画、视频图像和声音文件，并能在同一屏幕画面内融合多种媒体要素，并提供循环等寻综路径，使之教学内容生动、活泼，具有真正的人机会话方式。 主要特点： 1. 运用统一的素材库将我们在制作课程中的所有素材(包括PPT、DOC、TXT、AVI、ASF、WMV、MPEG、SWF、MP3等)转化成标准的html格式的文件或标准流媒体文件后按照规范的学科分类存储在数据库中，可以在需要时进行随时调用。 2. 制作出来的课件可以根据需要做成符合CELTS和SCROM标准的光盘版和网络版，而所有这些工作都可以在平台中完成，操作人员只需要做一个选择就可以了。 3. 可以将视频和任何一个媒体做到完全的同步，最大化的提高教学的效果。 4. 具有超媒体链接能力； 5. 应用程序链接能力,PPT、DOC、TXT、HTML转换能力； 6. 自动适应带宽的视频编辑环境（56K、128K、512K、1500K等）； 7. C/S与B/S模式的结合，令系统更加安全，并且令操作更加方便； 8. 采用MS-Encoder技术可以让使用者实时录制视频，并转换成网络格式WMV； 9. 提供课件页面模板个性化编辑功能，定制自己的课件页面风格； 10. 提供课程的结构编辑器，使用者只需简单操作就可完成课件栏目的设置； 11. 提供后台管理功能，可以根据需要处理教师信息、课程编辑权限、课程数据库维护； 12. 课件实时预览功能，即可以在课件制作的任何阶段随时查看实际制作效果 四 多媒体网络教室 随着计算机多媒体和网络技术的不断发展，国内越来越多的高校开始兴建数字化多媒体教室及多媒体网络教学系统，多媒体教学逐渐走进了大学校园，各种多媒体课件的应用也随之普及，同时也带来了新的问题，老师如何在运行多媒体课件的同时对课件写写画画？老师借助课件教学的同时，如何灵活对课件进行处理，融入自己的业务能力？学生如何记笔记，用以课后复习？ 与众多的老师备课软件相比（如PowerPoint）,多媒体教学还缺乏一种老师授课平台，利用这个平台，老师在授课过程中可以方便地对课件、软件进行批注、可以完成传统的板书、可以将课堂教学内容记录。陕西思源数通科技有限