82可能性的大小教学设计.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（八年级下册） 作 者：王炜（盐城市初级中学） 8.2　可能性的大小 教学目标 1．知道随机事件发生的可能性有大有小； 2．让学生感受随机事件发生的可能性有大有小，感受影响可能性大小的因素； 3．让学生感受数学学习中，从猜想→实验（验证）的过程和感受从实验→结果（估计）的过程． 教学重点 体会事件发生的机会不总是均等的． 教学难点 理解随机事件发生的可能性 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、情境创设 引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找 同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思考，在游戏中探索． 游戏规则：先请4名同学来做游戏，其中2名同学是同桌关系，其中一名同学蒙上双眼，另3位同学站在周围转圈，当中间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找到这位同学．在玩之前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中一定能找到他的同桌吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生一定能找到他的同桌吗？两个事件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 参与游戏，独立思考，积极交流． 把学生学习的内容和实际情景联系起来，让学生在现实情境中解决问题．用“找朋友”这样的情景引入，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用，与教学内容紧密相关． 二、探索活动 活动一　摸球实验． （1） 在一个不透明的袋子中装有2个白球和