物理模型建构在天津市第57中学高中生物教学中的应用研究精选.pdf

摘要 本研究首次在57中学高中生物教学中，开展物理模型建构应用的系统性研究。总 结物理模型建构在生物教学中的实践效果，并根据57中学实情提出针对性的建议，同 时也为天津市同类校的生物教学工作提供相关的理论依据和参考。 本研究通过问卷调查和教育实验，得到如下结果： 1．通过调查研究，了解到57中学高二年级学生生物学习的状况： 目前仅有23．16％的学生对生物学习感兴趣；有37．5％的学生对生物学习具有主动性； 有40．56％的学生在学习生物过程中具有“创新意识与创新能力。表明多数学生对生 物学习不感兴趣、缺乏主动性和主动探究的创新意识和创新能力。 2．通过建构物理模型实验研究： ①使大多数学生的学习方式由被动向主动转变。②学生对于生物学习的兴趣和主 动性明显提高。③学生的创新意识和创新能力明显增强。④学生的学习成绩显著提高。 且尤其是第二、三层次的学生学习成绩提高更为显著。⑤提高了生物课堂的教学效率 和质量，促进了学生情感目标和智能目标的达成。 根据研究结果提出了57中学生物教学的建议：①强化建模意识，提升教师专业素质。 使教师认同“物理模型建构”思想，自觉应用于自己的教学实践。②充分关注学生个体 发展。在建模教学中师生的积极互动会促进学生的健康全面发展。③采用正确的测评方 式。 关键词： 物理模型建构；生物教学；应用研究 absbract Thisisthenrstinseniorhi曲sch00l the bioIogyteaching57，deVelopphysicaI modeIingapplication modelinthe syStemicaIly化search．Summary physical practice ofconstructingbiolog；calteachinge行．ect， 粕d fon^，ard tothe 57middle some put according school，also for simil盯schooI tianj{n Suggestions work the theref．e他nce． biologyteachingprovide theo巧b勰is鲫d Thisresearch andeducation through the questionnai他survey results： expe—mentobtainsf01lowing l·Throu曲the to57middlesch00lstudents inVeStigation锄dstudy，帅ders胁d t、vo senior黟adebiolo斟 situation： study ne studentS0f23．1 only th