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现代汉语语法修辞专题 语法学流派 （一）传统语法学（traditional grammar） 主要内容： 1、突出形态与范畴的关系，强调形态的重要性，根据形态归纳语法范畴。 2．中心词分析法（成分分析法）。 分析短语和句子时，将句子成分分为主要成分和次要成分，抓主干，即找中心词。 3．按意义标准划分词类。 （二）结构主义语法学（structralism grammar） 结构主义语法学是以索绪尔语言理论为背景，兴起于20世纪30年代，有伦敦、布拉格和美国三个中心，最终形成以美国描写语言学为代表的结构主义流派，因此又称描写语言学，以美国语言学家布龙菲尔德为代表。 1、替换法 可以相互替换的语言要素具有相同的功能。 2、分布分析法 分布指一个单位所出现的全部环境的总和。根据分布归纳语言单位的功能和特点。 3、变换分析法（对比分析法） 根据语言结构之间的相互关系，通过对比或变换的方法来考察彼此之间的特征。 4、直接成分分析法（层次分析法） 两个直接成分构成一个较大的结构，层层递增而构成更大的结构，分析时逐层将其直接成分之间的句法关系解剖出来。 英文为 Immediate constituent，简称IC分析法。 （三）转换生成语法学（transformational and generative grammar） 美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代创立， 在西方被称作“乔姆斯基革命”。 （四）功能语法学（functional grammar） 功能语法学是功能语言学的一个分支，由法国语言学家马尔丁内（A.Martinet）在1950年代创立。 三、汉语语法及其系统 （一）汉语语法 汉语语法是汉语各类各级语法实体的构成规则和组合规则的总和。 语法包括语法实体的“构成”和“组合”两个方面 1.构成 指语法实体内部的构成规则 包括：合成词、短语、小句、复句、句群内部的结构规则 2.组合 指语法实体与语法实体之间组合的规则 语素+语素——合成词 词+词——短语 短语+短语——短语 词+语气——小句 短语+语气——小句 小句+小句——复句/句群 小句+复句——复句/句群 复句+复句——复句/句群 小句+句群——句群 复句+句群——句群 句群+句群——句群 （二）汉语语法系统 含义一：汉语语法本身的系统，是客观存在的。 含义二：汉语语法学系统，是对语法系统进行研究和描写形成的系统。 汉语语法研究历史： 第一，套用期（19世纪末—20世纪30年代末），套用国外语法学体系，略加 增减修补，形成汉语语法学体系。代表作： 马建忠 《马氏文通》（1898）； 黎锦熙 《新著国语文法》（1924）； （二）汉语语法系统 含义一：汉语语法本身的系统，是客观存在的。 含义二：汉语语法学系统，是对语法系统进行研究和描写形成的系统。 汉语语法研究历史： 第一，套用期（19世纪末—20世纪30年代末），套用国外语法学体系，略加 增减修补，形成汉语语法学体系。代表作： 马建忠 《马氏文通》（1898）； 黎锦熙 《新著国语文法》（1924）； 第二，引发期（20世纪30年代末—70年代），引进国外语法学理论，观察描 写汉语语法事实。代表作： 王 力 《中国现代语法》（1943）、《中国语法理论》（1945）； 吕叔湘 《中国文法要略》（1942-1944）； 高名凯 《汉语语法论》（1948）； 丁声树等《现代汉语语法讲话》（1961） 第三，探求期（20世纪70年代末至今），接受国外语言学理论，注重探索汉 语语法自身的特点，追求形成具有中国特色的研究思路和方法。 成果很丰富。 吕叔湘 《汉语语法分析问题》（1979）； 朱德熙 《语法讲义》（1982） 四、汉语教学语法系统 （一）暂拟系统 1954年，张志公先生主持人民教育出版社中学汉语编辑室，吸收现有的研究成果，草拟一个语法系统，用于语法教学。内容包括： 1、词和词的构成； 2、词类；