最新上海中小学课程教材改革第二期工程课程方案简介（2002.8,.245.pptVIP

●坚持全体学生的全面发展。促进学生知识、能力、态度和价值观的和谐发展与健全人格的形成。 ●突出学生个性的健康发展。精选学生终身学习的基本知识、技能，提供适合每个学生发展的教育。 ●构建有上海特点的课程体系。（德育；创新精神和实践能力；改变学习方式；应用现代技术） * edwff 第二，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养。 ●加强“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义）；加强“三观”教育（科学的世界观、人生观和价值观）。 ●强化科学精神和人文精神的培养，汲取世界多元文化的先进成果。 ●开阔学生的视野和胸襟。 ●开发课程的德育功能，改进德育方式，加强实践环节，增强德育的时代感。 * edwff 第三，以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。 ●重视研究性学习，倡导自主探究、实验体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑。 ●重视课程与现实生活的联系，开发实践应用环节，重视实验和各类实践活动。 ●提供八大学习领域的课程，增强课程的可选择性，让学生逐步学会选择。 * edwff 第四，加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。 ●实现课程功能的整合。强调学生发展与社会发展、学科发展的整合，使学生获得基础知识与基本技能的过程，也成为学会学习和形成正确价值观的过程。 ●实现课程目标的整合。特别是知识与技能、过程与方法、态度与价值观的有机联系。 * edwff ●重视课程内容的整合，加强学科内和学科课程之间的有机联系。 ●实现课程结构的整合，重视课程结构的基础性、整体性与选择性。 ●重视课程资源的整合，学校教育资源、社会教育资源和网络教育资源的同步建设。 * edwff 2、上海二期课程改革要点 （1）构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构。 * edwff ●重视课程的基础性。  ①设置体现共同基础的基础型课程和不同基础的拓展型课程。 ②精简共性的基础，增强可选择的不同基础，注重能力、方法和态度的基础。 ③合理设计各种课程类型和各学习领域的比重。 * edwff ●强调课程的整体性。 ①整体设置十二年一贯的课程体系； ②以内容间的相互联系和学习过程的共同特征为依据建立学习领域； ③整合或调整相关的学科内容，增设艺术、科学、社会等学科。 * edwff ●增强课程的选择性。 ①鼓励学生根据自己的能力、个性和发展选择不同的学习内容； ②加强地方课程和学校课程的开发和实施，并随着年级的升高，逐步增加课程的选择比重。 * edwff （2）加强信息科技和外语教育。 ●从小学一年级开始设置外语课程。 ●加强外语教师、外语教材和外语学习氛围的“三项建设”，积极推进“双语教学”。 ●以培养学生的信息素养为目标，在小学、初中和高中全面普及“信息科技”课程。 ●加强信息科技的应用。 ●使学生的学习与信息科技的应用有机地结合起来。 ●逐步实现“学技术、用技术、与技术一起学”。 * edwff （3）实现信息技术与课程的整合。 ●制订《信息技术和学科课程整合的指导意见》，促进信息技术在学科中的广泛应用。 ●加强信息技术与课程的全面整合，将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。 * edwff （4）改变学习方式，拓展学习时空。 ●从单一的接受性学习方式转变为接受与体验、研究、发现相结合的学习方式，大力推进研究性学习在学科中的渗透，增设研究型课程。 ●拓展学习时空，从传统的课堂学习时间，转变为课内外相结合，综合而富有弹性地安排学习时间。 ●拓展学科课堂，利用科技馆、博物馆和各种青少年教育基地等开展学习活动，加强学习的实践性和体验性。 ●大力推进研究性学习与学科中的渗透。 * edwff （5）改进学习训练方式、构建学生训练体系。 ①制订《关于改进各学科学习训练方式的指导意见》。 ②充分关注学习训练体系对学生创新精神和实践能力的培养，训练体系的实践性，综合性和开放性。 * edwff （6）建立有