初三物理《电路故障分析》.doc

初中物理电路故障分析 一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子） ①闭合开关发现只有一盏灯亮。 故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。 例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。电压表和电流表均有示数。故障可能原因是（ ） L1短路 B.L2短路 C.L1断路 D.L2断路 【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电压表无示数，电流表有示数。故障可能原因是（ ） L1短路 B.L2短路 C.L1断路 D.L2断路 【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( ) L1短路，电压表有示数，电流表无示数 B.L1短路 ，电压表无示数，电流表有示数 C.L2短路，两表都无示数 D.L2短路，两表都有示数 ②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。 故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。即此时电路是开路的。 常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。 电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。 电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。 例：如图所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（ ）　　　　　　A、开关S接触不良； B、灯L1断路；  C、灯L2短路； D、灯L2的灯丝断了所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，灯L1L2都发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。产生这一现象的原因是 ( ) 灯L1开路 B．灯L1 C．灯L2 D．灯L2初三物理电路故障分析???? 从这两天的上课情况来看，初三学生在刚接触电路，对于电学中的电路故障分析存在不少困难，现就电路故障分析谈谈我自己的看法。纵观历年来的各地中考试卷，可以发现电学故障题屡见不鲜。在各级各类的竞赛中（如大同杯物理竞赛），故障题更是占有一席之地。很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对之所以产生故障的本质原因理解不深造成的。初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。由于家庭电路故障题相对较为简约，所以本次只对实验电路故障题作一些剖析，希望提高考生的分析能力和解题能力。 电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况： （一）电压表、电流表固定测试 以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表： 电压表示数 原因分析 具体表现 伴随的其他现象 电压表 示数为零 ①干路断 ? L2断丝 灯不亮，电流表无示数 ②电压表被短路 ? L1被短路 一灯亮，电流表有示数 ③电压表接触不良 ?电压表接线柱接触不良 两灯亮，电流表有示数 电压表示数为电源电压 ④V表直接并在电源两端 ?L2被短路 一灯亮，电流表有示数 ⑤电压表串联接入 ?L1断丝 灯不亮，电流表指针几乎不偏转 ?说明：由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。 ? 例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（??? ）? ?? A．电流表坏了??????????? B．灯泡Ｌ1的灯丝断了 ???C．两个灯泡都断路??????? D．灯泡Ｌ2的灯丝断了 【分析】“电压表指针则有明显偏转”意指电压表的示数已等于电源电压，再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动”的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。故选D。 例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是 A．一定是灯泡L1短路????? ?B．可能是灯泡L1开路 C．可能是灯泡L2短路?????? D．可能是灯泡L2开路???? （?? ） 【分析】由表中可知，“电压表示数为0”应