现代文学类文章阅读08·探讨作者创作背景和创作意图 .pptVIP

* 1.理解 B （1）理解文中重要词语的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 * 3.鉴赏评价 D （1）感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 * 4.探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 * 　　文学作品的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、情感的意义。作品的意蕴，是作家的思想、意识、情感的综合体。发掘作品的意蕴，就需要认真研读文本，联系作品的写作背景和作家的创作意图，从不同角度和层面认真分析，方能准确、全面而深刻地理解作品，从而答好题目。 * 　　文章莫不是一定时期的产物，势必要烙上那个时代的印痕。社会、人文背景常常是解读文章的辅助资料，而背景的印痕总会在文章内容、写作时间等方面体现出来。将作品回归背景中阅读，作者的观点态度及创作意图，易于显豁。 * 一、依本探源。 　　就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。 * 二、内引外联。 　　就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探寻创作背景，解读创作意图。 * 三、扩大储备。 　　探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相关背景资料，一般会在题千中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息；对考生应该熟悉的作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习备考时应该具有足够的知识储备。 * 注意分析方法： 要由感性认识上升到理性认识； 要全面、深刻，避免以偏概全； 要辩证统一,避免片面单一； 要叙议结合，有理有据； 要充分具体、有深度，不含糊。 * 《春之怀谷》 ⑵第五自然段写鸟的主要用意是什么？ ⑵表现春天的天空明澈高深。 　　⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 * 　　　《大河家》 （2010年全国卷Ⅱ） 17．（1）韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？（2）作者这样写的目的有是什么？谈谈你的看法。（6分） （1） ①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾；②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。 （2）①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系：②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。 * 《明月清泉自在怀》 3. 文中终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，有什么共同点，写它们有何作用？（4分） 共同点：不因宠辱得失、风霜雨雪变其心性，能够默默地自我修复和完善。 作用：细节描写，生动形象地再现古树自我修复、自我完善的气度和胸襟；对比运用，色彩鲜明地将宠辱得失不惊、风霜雨雪不萎的古树和丧失人格尊严、苟营功名利禄的小人作对比。 * 《屋檐三境》 1.“一条狗”出现在乡村童年的生活中，自然不是闲笔，这样安排有何作用？ （5分） 狗有着色作用，是司空见惯的乡村风景的一部分；（2分）狗有衬托作用，衬托出家园屋檐下百无聊赖的人生；（2分）狗还是伏笔（？），与下文失意、迷惑的人儿“汪汪地叫”相呼应。（1分） 　　狗有对比作用，狗不嫌家贫，即便还被主人无端踹上一脚，还是回到主人家；而人呢，常常淡忘家园，只有在极度失意时才“汪汪”地叫上两声。 * 《屋檐三境》 4.简析“屋檐”这一意象的意义及其作用。（8分） 或高或矮的屋檐，分别以不同的模样象征了人生的童年、青年、老年三个阶段，见证了人“穷尽一生”的追求：童年的不安本分，青年的仓促壮游，壮年的滋长梦想，老年的功成名就。由是，屋檐是家园的代表、人生的港湾、事业的见证。旧的屋檐会坍塌，新的屋檐已建立。建立了新的屋檐，也就拥有了新的家园和新的生活。屋檐是精神的象征。 * 　　一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的