德育践行孝行父母汇总.doc

厚德载物 德育践行 科学研究证明，实践活动能对一个人起到多方面的锻炼和培养。智力因素和非智力因素，脑力和体魄，理性和情感，都得到丰富和发展。而且人在活动中获得的种种能力既持久、深刻而且高效。这几年，“课堂教学是德育的主渠道”的观点受到了挑战。因为课堂教学主要是为智育而设计的，它的主要任务是传授知识而不是培养品德。尽管教书也要育人，尽管课堂教学可以而且应当渗透德育，然而“渗透”不是“为主”，课堂教学上没时间也不可能为德育创设更好的情境，哪怕是以品德教育为主的教学式班会课，效果也会大打折扣。我国古代教育要求儿童养成“黎明即起洒扫庭除内外整洁”的习惯，注重的就是身体力行。只有这样，才能逐渐培养“诚意、正心、修身、齐家”的品行，才能建立“治国、平天下”的功绩。这种把远大的道德教育目标与儿童日常生活实践紧密联系起来的教育思想，对于我们做好新形势下学生的德育工作具有极强的借鉴意义。 良好的人际关系是人身心健康的需要是人生事业成功的需要是人生幸福的需要