读国学经典 做少年君子杨州市翠岗中学初一年级部学《弟子规》活动侧记.doc

读国学经典 做少年君子——杨州市翠岗中学初一年级部学《弟子规》活动侧记 读国学经典做少年君子 杨州市翠岗中学初一年级部学《弟子规》活动侧记 口文/扬州市翠岗中学 弟子规成翠岗初一新生必修课 “弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……” 9月1日开学第一天的清晨,路过初一(10) 班教室门口,被一阵琅琅的读书声所吸引. 原来是翠岗中学在初一年级正开展的弟子 规学习活动. ((弟子规原名训蒙文》,是清朝康熙 年间秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲而 编成的生活规范,特别讲求家庭教育与生活 教育,曾是古代读书人幼年启蒙时期的必读 之书.为何要学弟子规?翠岗中学李明 刚校长一语中的:”读弟子规正当时!将 《弟子规引入进校园,特别针对新初一学生 小升初的衔接教育,今后也将成为学校德育 的重要载体和有力抓手.” 同时李校长也谈了自己对弟子规的认 识:”《弟子规))的中心思想可以归结为简单 的四个字:孝,悌,仁,爱.这是一部传承 儒家思想的古文版学生日常行为规范,把如 何孝敬父母,友爱兄弟,侍人接物等问题说 10,42olo.,,壁宣蕉亟{堑竺塑:竺 得通俗易懂.从长远角度来看,弟子规对 学生潜移默化的熏陶有助于培养他们高尚的 品德和强烈的社会责任感.” 学习弟子规活动 形式多样注重实效 “讲《弟子规的老师来了!”每周三下 午3Ol教室,当主讲老师梁金平走上讲台时, 20多名学生已调整好坐姿,端正,安静地等 待老师讲课.原来,学校从各班挑选学习优 秀的学生进行集中培训指导,然后再由这些 小老师们利用每天第四节课后2O分钟给本班 同学讲解一段弟子规)). 开学前,学校就在初一年级部召开了”学 弟子规))做文明人”的动员大会.年级部潘 主任布置了学习弟子规活动方案,蒋校长强 调要把学习弟子规作为德育教育抓手,与 孝道教育,诚信教育,爱国教育相结合起来, 在实际行动中规范师生言行,文明做人,还 就弟子规学习活动进行了全面部署. 学校要求每个班级每天至少要抽出2O分 钟安排学生”晨读”,”午读”或”暮省”.为 确保活动取得实效,学校分阶段有步骤抓好 弟子规的学习,初始阶段从只需熟读会背 做起,到熟练背诵,简单讲评,再到全面理 解,学以致用,知行合一.同时,学校还将 开展富有特色的教育实践活动,对学生进行 参与式,体验式教育.如10月弟子规手 抄报设计比赛,11,12月份面向全年级学生开 展弟子规诵读比赛,通过活动提高学习 兴趣,强化学习效果,规范学生言行,培养 良好品质.学校每个月定期组织学生评选身 边的”翠岗之星”,孝德之星,诚信之星,守 纪之星,文明之星等,以榜样的力量激励更 多的学生加入到这一行列中来. 逐步形成翠岗文化特色将扩展至全校 9月29曰,初一年级家长会上,学生们声 情并茂,抑扬顿挫的吟诵,精彩的((弟子规)) 剧目表演,让人充分领略到了国学经典的艺 术魅力,也深深感染了在场的每一位家长. “这应该是扬州第一次有初中学校如此重视 学生弟子规》的学习,也希望学校将学((弟 子规》活动进一步深入下去.”一个家长表 不. 众所周知,翠岗中学两大特色一是科技 教育,二是校园文化.而校园文化又有软硬 文化之分.学校正全力营造”书香校园”的 环境,如年级建诚信书吧,班级建图书角等, 并考虑将((弟子规》这一国学经典融人校园 软文化之中,让经典育人”润物无声”,融入 到养成教育和实践活动之中,形成翠岗中学 新的文化特色. 除学生学习外,翠岗的老师们也纷纷加 人到弟子规))的学习行列中来.初一年级 部的班主任们收到新学期第一份最好的礼 物,便是来自校长室的《钱文忠解读(弟子 规).通过一个阶段的学习,初一(5)班闵 万霞老师感受到”学习弟子规,对自己来 说是一场思想的洗礼,一次灵魂的洗涤,克 服平时自己的一些惰性,要求学生做到的, 必须自己身体力行,率先垂范,处处走在学 生的前面,为学生做好表率.” 效果显着将向学生家庭,社区传播 “以前的我觉得父母为自己所做的一切, 理所当然,从来都不知道说声’谢谢’,经常 觉得父母唠叨哕嗦,对父母的话有时还爱理 不理的.在学习弟子规后,自己改变了 不少,再也不用命令式或负气语气和自己的 母亲说话了……”一个学生在家校联系每日 收获中写到. 其实,家长比孩子更需要读弟子规. 弟子规最后部分写道,”余力学文”,把做 学问放到了最后.而现在的家长们为了孩子 的未来,不惜一路当保姆,车夫,跟班等.在 各种角邑中转换.反倒忘记自己是一个长 辈,直接导致了传统教育中德行培养和读书 求学的先后顺序颠倒. 学生学习弟子规的同时,还采用”小手 拉大手,孩子带家长”的方式.让((弟子规 走进家庭,由家长和孩子一起诵读,帮助检 查孩子诵读,从而带动家长一起参与弟子 规学习,也让家长受到思想教育,通过学 生的言行去激发家长的内心,从而以期达到