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班主任培训案例（一）2011.10.30前 一、你认为班主任一天的工作流程应该是怎样的？ 班级工作是学校工作的重要组成部分，班级工作的质量直接影响学校工作的质量。班主任是班级工作的组织者，为规范班主任工作，加强其操作性与监控性，学校特制订本校《班主任工作流程》。一、每天班主任工作流程：l、早前：班主任提前(:30)到校，到班检查学生出勤、仪表状况，检查教室（地面的清洁，桌椅的，的）、卫生区卫生等，保证在前完成清洁卫生，以营造一个良好的教学环境；督促班干部、小组长按时且有秩序各科作业，对未请假而缺席的学生务必电话通知家长。2、：跟随学生上下楼，到场督促学生做好操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。、课间学生活动：关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全。、上午放学前：及时处理上午发生的有关情况，下午若有课程变动及时通知学生6、下午上课前：提前5—10分钟到校，检查卫生情况和学生的出勤情况；找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。7、眼保健操：8、下午放学：今日事，今日毕。小结一天班级情况，并提出要求，值日小组搞好室内外的卫生清洁组织学生按时、有秩序离校不得在校园内玩耍。二、每周班主任工作流程：星期一：1、认真备好、开好每周一的班会：内容要有教育性、针对性，形式要有创造性、趣味性，参与要有广泛性、群体性。2、，对本周个工作心中有数，及早思考与安排。星期一星期五：对重点学生进行跟踪教育，填写班主任工作手册与家长沟通，提高教育的实效性，适时进行家访召开一次班干部会，了解班级情况，布置有关工作。星期五：。 一、做好谈话的准备，增强目的性 谈话要杜绝信口开河、漫无边际，应事先有所准备，有目的性。教师在找学生谈话前，首先应从多方面了解学生，这是做好教师工作的基础。如先了解学生的思想、学习、生活、情绪、家庭和周围关系等情况以及相关的背景材料，然后再确定谈什么，采用什么方式谈。这样才能对症下药，较好地细致地达到谈话的目的。那种把出现问题的学生随意叫到办公室，不查来龙去脉、不问青红皂白，当众讥讽挖苦，随心所欲，谈到什么算什么，或耳提面命，或疾言厉色，实际上这种谈话是起不到教育作用的。其结果必然是既浪费了时间，又不能解决实际问题，反而会引发学生的逆反心理，使其自我防御，避而远之。 二、设计谈话的内容，提高针对性 谈话前，教师要事先设计好谈话内容，这是谈话成功的关键。学生出现问题的原因不会千篇一律，同是后进生，有的同学可能是心理因素，有的可能是家庭原因，还有的可能是学校的原因以及社会的负面影响。教师在谈话前要注意了解学生的思想状况和认知水平及发展动态，针对出现的问题，分析问题发生的原委，明确谈话所要解决的问题，并以此来确定谈话的主题和内容；在谈话中，应特别关注后进生的优点，引导他们积极向上，要注重“感情投资”，把抽象的语言化作股股清泉，去滋润后进生的心田，让他们感受到教师的谈话是在关心、爱护、帮助他们，从而在他们心中唤起自信心和自尊感，这样的谈话才会收到事半功倍的效果。我班有一名学生小王，刚入学时成绩还不错，可在六年级上学期的学习和生活中，由于他学习态度不够端正，缺乏刻苦精神，而且沉湎于网络游戏，成绩急剧下滑，纪律观念也越来越差，尽管在班级中大事不犯，但小错不断，给班级的常规管理和良好学习风气的养成带来了麻烦。得知这一情况后，我冷静地进行了思考，多次向他以前的教师、任课老师和同学了解他的情况，等掌握了大量的有效信息后，我决定找他谈话。谈话时，我毫无批评与责问他的举动，而是亲切地询问他有哪些特长，以前曾受过哪些表彰，这一问使他有点丈二和尚摸不着头脑，这时我顺势说：“听说你在前几年时多次获得学校的表彰，现在你的信息技术水平也很好，阅读能力也很强，希望你能为班级其他同学的计算机学习和阅读能力的培养多作一些贡献。”此外，我还找到了他的其他一些优点对他进行了表扬，使他听了心里美滋滋的……，这次谈话使他滋生了在新班级中要好好改变自己，努力展现身手的思想动机，我与他的谈话取得了预期的效果。 。 三、你班的座位是如何安排的？ 班级学生的座位安排是班主任工作的一项重要内容，如何安排和调换学生座位，它关系到能否创建一个优良班集体。这项工作看似小而简单，却是班主任常常要面对并思考和作出判断的工作，它常常会困扰着自己，它对学生的学习、心理和正常的人际关系培养等将产生长期、深远的影响。本人在学生的座位安排和调换中注意如下几点方法： 1、“矮前高后和推移调换”原则：每当接手一个新班级给学生安排座位是班主任首要的基本工作，按个子的大小坚持矮前高后和推移调换是我的最基本原则和方法。“矮前高后”是指：新班级组建第一或二天将学生按个子高矮，分男女生排成两列，然后依次从矮到高，男女前后桌交叉，每组从前往