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走进学生家庭，温暖学生心灵 葛洲坝实验小学——姚敏 新一轮“课外访万家”的家访活动开始了！学校干部、教师分组、包班进行家访，突出家访重点，对农村留守儿童，城市贫困家庭学生，进城务工人员子女，单亲学生以及学习困难生、心理行为偏常生等家庭要做到必访，并做好家访记录和访后分析。午， 易山清还算清楚，放学时就把爸爸叫着等我们两个老师一起去他们家，易山清家不算富裕，但感觉却是比较新福的，易山清是这个学期刚刚转入我们班的，在和家长的交谈中，我们得知易山清在转入我们班后各方面都有了很大的改变，每天放学回家后不在需要家长叮嘱自己就会主动写作业，他对我们班老师的评价也非常好，说虽然老师上课很严厉，但是在严厉中总能感觉到一种叫做爱的的东西。他在班上的表现也是一样，刚开始的时候上课总是东摸西摸坐不住，现在行为习惯也有着很大的改变，我也相信他在不久的将来一定会变得更好。 在访完易山清家后，我们出发像闻馨怡家驶去，在途中，我又一次打电话给闻馨怡的爷爷，询问闻馨怡是否已经到家，因为在还没有到易清山家之前我就打电话通知了闻馨怡的爷爷，把闻馨怡早点接回家，可是电话接通后很是让人失望，闻馨怡还没有回家，我一时真的不知道说什么好了：“孩子的教育不是老师一把手就能够做得很到位的，需要的是家长的配合，”虽然闻馨怡不在家，但是我们还是想去看看她平时学习的环境到底是个什么样子，非常迫切的想找到答案，当我们的车行驶到她家不远处时，才看到闻馨怡的爷爷慢慢悠悠地走出来，那种感觉真的很慵懒，我在想，难怪闻馨怡在学习上面会是这么一种不急不躁，慢悠悠的做事态度。走近闻馨怡家的那一霎那，真的让我有点意想不到，她家是一间非常破旧而且矮小的老房子，里面的陈设也非常破旧，当我们问起她爷爷，闻馨怡平时写作业的地方时， “喏！在这儿!”。我顺着望去，是没有台灯！于是我们就说起孩子最好在相对固定，光线充足的地方写作业。的对现实的和无奈！接着我谈起了在学校的表现，应当参与到教育活动中来，建立良好的关系；要注重孩子的人格塑造，遇到苦难要阳光，要勇敢……聊着聊着，时间悄悄地溜走了，临告辞的时候，我问的，对我们的工作还有哪些建议?的说：“孩子的不在身边，希望老师多多找谈心……” 通过家访，让我感觉到，作为老师，平时实在是太少了解孩子了，多数时间，我们只重视孩子的学习成绩，而忽略了品行、情商的教育。我们的教育，真的还有好多需要我们调整的地方，虽然，教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，多一些爱，多一些宽容，宽容孩子的成绩，宽容孩子的错，用我们的爱心和耐心去帮助他们