精品解析：【全国市级联考】甘肃省张掖市2018届全市高三备考质量检测第三次诊断考试理科综合生物试题（原卷版）.docVIP

甘肃省张掖市2018届全市高三备考质量检测第三次诊断考试理科综合 生物试题 一、选择题 1. 下列关于人体成熟的红细胞的叙述，正确的是 A. 其细胞膜的主要组成成分是脂质和蛋白质 B. 能够吸收氧气，并利用氧与[H]结合产生水 C. 具有核糖体，核糖体合成的血红蛋白参与氧气的运输 D. 没有细胞核，能通过无丝分裂的方式进行细胞增殖 2. 下列有关盐酸在生物实验中的作用，叙述正确的是 A. 在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸的作用是使细胞彼此分离 B. 在用高倍显微镜观察线粒体实验中，用盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色 C. 在检测生物组织中的脂肪实验中，实验材料经染色后用盐酸洗去浮色 D. 盐酸在观察植物细胞有丝分裂实验和低温诱导植物染色体数目变化实验中的作用相同 3. 下图为细胞的生命历程图，其中甲?辛表示相关生理过程。下列描述中正确的是 学科网...学科网... A. 乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息 B. 丙过程的发生与原癌基因和抑癌基因的突变有关 C. 丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中 D. 己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小 4. 下列关于人类免疫缺陷病毒（HIV）的叙述正确的是 A. HIV主要在活细胞外液中大量增殖 B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C. 艾滋病患者的血液中可以检测出HIV病毒 D. HIV中含有DNA和RNA 5. 下列关于内环境稳态及调节的叙述，错误的是 A. 人体组织液可不断地生成与回流保持动态平衡 B. 若饮食过咸会引起机体细胞内液的量不断增多 C. 细胞外液中一定浓度的K+有利于维持神经元的静息电位 D. 免疫系统能消灭入侵的病原体，也能淸除体内癌变的细胞 6. 水稻的高杆和矮秆由一对等位基因控制（A、a），抗病与易感病由另一对等位基因控制（B、b），均为完全显性，现有纯合高秆抗病和纯合矮秆易感病的两种亲本杂交，所得F1均为高秆抗病，F1自交，大量重复实验后，统计F2的表现型及比例，得到如下结果：高秆抗病：高秆易感病：矮秆抗病：矮秆易感病=66: 9： 9：16。实验结果可知，下列说法错误的是 A. 等位基因A与a、B与b的遗传都符合基因的分离定律 B. 控制这两对相对性状的两对等位基因的遗传不符合基因的自由组合定律 C. 出现性状重组类型的根本原因是在减数第一次分裂时发生了基因重组 D. 对F1测交，测交后代会有四种表现型，比例应接近1:1：1：1 二、非选择题 7. 图一表示人体细胞内有较呼吸的过程，其中a?c表示相关反应阶段，甲、乙表示相应物质。图二表示大气中氧浓度对小麦种子CO2释放量的影响。请据图回答下列问题： （1）图一中物质中表示____________，物质乙表示___________。图一中a、b、c所代表的反应阶段中，产生能量最多的是___________（填图中字母），该反应进行的场所是___________。 （2）图二中A点时，小麦种子细胞内产生C02的场所是___________。影响A点位置高低的主要环境因素是___________。为了有利于贮存小麦种子，贮藏室内的氧气量应该调节到图二中的___________点所对应的浓度。图二中B点以后，C02释放量増加，主要原因是______________________。 8. 在人体中，糖皮质激素分泌的调节如图1所示，糖皮质激素调节的作用机理如图2所示。请回答下列问题： （1）图1中，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素促进垂休分泌促肾上腺皮质激素，从而促进肾上腺皮质分泌糖皮质激素，该过程体现了糖皮质激素分泌的___________调节。肾上腺皮质分泌的糖皮质激素随 ___________流到全身。当机沐注射大量糖皮质激素后，图1所示的___________调节机制会导致上述三种激素的分泌量___________。 （2）由图2可知，糖皮质激素进入细胞后需要与___________结合，才能进一步启动基因表达过程。这些特异基因表达后，—方面使___________细胞分泌的抗体减少，从而抑制___________免疫的功能；另一方面会导致血糖浓度___________，进而引起___________（激素）的分泌位增加。 9. 研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验（每组接种酵母菌数量一致），测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验A组：20mL培养液；实验B组：20mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件。请回答下列问题： （1）实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的___________曲线。种群增长