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育婴师课程教学大纲 精选
PAGE
《育婴师》课程教学大纲
执笔人:丁翎
审核人:刘育红
编撰日期:2008年11月
一、课程性质及教学目的和要求
育婴师是厦门市城市职业大学 学前教育专业开设的公共选修课,共四单元、计划总课时34节,周课时2节,一学期学完。
科学研究表明0 ~3 岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期,特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导,而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就,因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点,育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。本书全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防,和社会行为培养及人格发展的知识和方法,通过该课程的学习,1、使学生初步掌握0~3岁婴儿的生活照料、护理、和教育,2、掌握相应的育婴师的职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础,使学生初步掌握育婴师的基本方法,为走上工作岗位做好职前准备。
由于婴儿师教材是一门新兴的行业,目前可选性不强,同时与实践操作紧密联系。所以,授课时以自己的实践经验为例,以城市大学订的的教材《育婴师》为主要参考书,再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献,本学期计划观摩二节带教活动。 教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。
二、课程的学时与学分
本课程的课内学时数为34学时,是选修课无学分,学习时间为一学期。其中,理论教学时数22学时,实践教学时数12学时。
本课程主要教学内容安排及学时分配:
周次
教学单元
教学内容
课内总学时
理论教学时数
实践教学时数
1
第一单元:饮食与营养。
育婴员(师)的职业特点与要求、
第一节饮食与营养
2学时
2学时
2
第二节 睡眠、大小便
2学时
1学时
1学时
3
第三节 传染病的消毒
2学时
2学时
4
第二单元 保健与护理
第一节 常见疾病的家庭护理
2学时
2学时
5
第二节 常见发育行为问题
2学时
1学时
1学时
6
第三节 意外伤害及家庭急救(一)
2学时
1学时
1学时
7
第三节 意外伤害及家庭急救(二)
2学时
2学时
8
第三单元 教育
婴幼儿教育概述
2学时
2学时
9
第二节 “婴幼儿发展观察与评价”
2学时
1学时
1学时
10
第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养
2学时
1学时
1学时
11
第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价
3学时
2学时
1学时
12
第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导
3学时
2学时
1学时
13
第四单元 家长指导与培训
第一节 家长指导:婴幼儿教养环境的创设。
2学时
1学时
1学时
14
第二节:带教与培训:0~1岁婴儿的教养要点
2学时
1学时
1学时
15
第三节:带教与培训:1~2岁幼儿的教养要点
1学时
1学时
16
第四节:带教与培训:2~3岁幼儿的教养要点
1学时
1学时
17
第五节:带教与培训:0~3岁婴幼的发展评诂要求
2学时
1学时
1学时
18
复习
19
20
三、课程的多种媒体教材设计初步方案
本课程的教学将采用以文字教材为基础,以面授辅导和网上教学活动为辅助手段的多种教学媒体、多种教学形式相互配合的一体化教学系统,不同的教学媒体和教学形式有着不同的特点和作用。
(一)文字教材
文字教材是最为重要的教学媒体,是教师教学、学生学习的基本依据,是教学内容的主要载体。本课程的文字教材采用国家劳动部和社会保障部组织编写的《育婴师》职业培训教材,以培养“具有一定的育婴员理论和技能,并有相当教育、教学能力的育婴员职业培训师”为目标,参照近5年来国际上0~3岁婴幼儿教养的最新研究成果与实践经验,结合我国婴幼儿教养的实际情况制订而成。本课程涉及理论和和实践两个方面,为了使先进的教养理念与实用的操作技能
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