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沟通是为了爱 301班家长会 班级的管理 每天早上7点35分到校上交作业，7点40分开始早读。 中午11点25分放学，周二周四下午4点25分放学，其余下午3点35分放学。请家长准时来接，如有延误请家长在校外耐心等待。 特殊天气视情况而定，小雨依然排路队出校门。 打扫卫生的同学，请家长推迟20分钟来接。 中午不许早到校，1点30分后到校。 学校这学期开始静校，如家长要进入校园需要出示班主任给的“邀请卡”。请告知接孩子的老人，支持学校工作，如临时有事可打班主任电话。 零花钱不许带进校园，如有特殊情况要向班主任说明。 不在学校周边小店买东西，违者罚款。 每个学生每天自带水壶，班主任会定期检查。 周一早上要穿校服，每天都要佩戴红领巾。 如有请假，请提前发短信给班主任，写清病因，就诊医院，请假天数。 班级的卫生现在全由孩子自己打扫，我们实行承包制，请家长教会孩子劳动的技能。（推荐看贴“做家务的孩子未来大不相同”提高孩子的自我服务意识） 在家要对孩子进行安全教育，不伤害别人，也不被别人伤害。 我的教育理念 从学科地位和作用角度看，小学语文学科具有基础性、人文性和工具性特征。人文有多广，语文就有多大。我认为，语文本身就是一种生命教育的课程。它是各科学习的基础。 我参加了很多新教育实验，对我语文教学的理念有很大的改变。我不再关注老师讲的是否精彩，而是关注孩子在这堂课上学了多少。而且，不光是学语文知识，还有获得了多少语文的能力。这能力包括他的倾听，表达，分析，概括，理解……甚至是小组内的合作。 所以，每一次的综合性学习和口语交际我很看重。而这些学习也是习作的基础。没有丰富的生活体验，哪来精彩的语言表达。 表扬陶欣然，在活动中各种能力迅速提高。 学好语文的关键 学好语文也很简单，关键在于阅读与写作。学生掌握了这两点，一辈子就不愁了。因此，不管孩子将来做什么，科学研究？音体艺术？影视表演？教育研究？等等，都不可不阅读。 “阅读杰出人物传记，可能决定一个人的前途;文学作品影响人的心灵;自然书籍是发展思维和认识能力的需要，是适应科学技术高速发展的需要。” 我的担忧： 我们班的两极分化非常严重。而这种分化将逐步加剧。原因何在？ 头疼的可能不只是老师，也有落后生的家长，同样的老师教，学生的差距从哪来的？（后见“孩子，我宁愿相信你大器晚成） 我们班的现状是“学困生”也是“读困生”，读困也会加剧学困。 三年级的孩子应该已经开始对人类的文化产生兴趣，而有些家长却从不加引导。要不跟着培训班折腾孩子，要不大撒把，到了中学一地鸡毛，什么都干不成。多么可惜！ 其实无论哪个国家的教育，不可能是孩子不需要付出任何努力的。而中国的孩子往往是读得最少的。 如您从今天开始重视，请每天让孩子阅读半小时，并持之以恒。 如果您的孩子读不下去，请陪伴他，和他一起读，甚至读给他听。 你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 作业的要求： 写之前先订正。 字迹要工整。（本学期书写质量总体在下降） 作业要写完，翻看孩子的记作业本，而不只是听孩子说。 重视非书面作业。 重视基础训练上的阅读题和小练笔。 帮助孩子养成自我检查的习惯。 八篇大作文要重视，至少要写规范。 分析试卷 习作中的问题 豆腐干大的一块，写不出内容。 面面俱到，没有详略。 不能围绕中心组织文字。 结构不合理，开头太长。 懒得修改作文。 　二、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。 如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。 三、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。 没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。 四、问题不要定性，解决事情；