校本课题立项申请.doc

立项编码： 南昌一中教育教学课题立项申请表 课题名称：适合于高一普高物理第三章相互作用家庭作业的研究 所属教研组： 物理组 课题负责人姓名： 张晓秋 课题研究期：自 2011 年 10 月 11 日至 2012 年 7 月 1 日 ? 联系方式： 填表日期： 2011 年 10 月 9 日 南昌一中教科处制 南一中教育教学课题立项申请表 负责人姓名 张晓秋 性 别 男 民族 汉 出生日期 1978 年 9月 行政职务 无 专业职务 物理老师 最后学历 本科 最后学位 学士 所属部门 南昌一中物理组 课题类别 电子信箱 qiu7878@ 家庭电话 无 手 机 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生 年 月 专业职务 研 究专 长 学历 学 位 部门 张晓秋 男 1978年9月 老师 物理 本科 学士 物理组 预期成果 预期成果既包括了适合于高一普高物理第三章相互作用家庭作业等理性成果。 预计完成时间 2012年 7月 二、课题设计论证（请按4部分分项填写） 1.简述选题的目的和意义 高一的物理学习是中学物理学习的转折点。在教学过程中，我们发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果都不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。在对学生进行交流，访谈和教育调查时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。许多物理教师也认为这种情况在高一新生中相当普遍。这说明学生对所学知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在一定的困难。研究高一普高物理的习题作业，搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一事实上的启发和促进作用。 2.本课题研究的主要内容与方法（研究的切入点、主要问题、重要观点/假设、研究设计、研究方法等） 内容：适合于高一普高第三章每节物理家庭作业 范围：1．答卷中存在的主要问题：（1）审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不按要求答；不会通过分析题目作息抓出问题的关键。 （2）理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。 （3）综合实验能差：尤其是实验设计能力有得提高。 （4）数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。 （5）表达能力差：作图不严格、计算题解法不规范，逻辑性差。 （6）物理素养欠缺：不能自学运用字母表示物理量，常用x表示所求物量。 2．作业中存在的主要问题：（1）审题不够仔细，粗心大意； （2）公式不明，乱代数据； （3）表达不清，思维逻辑性差，解题无计好，书写太混乱； （4）运算能力差，数据不准确，单位混乱。 方式方法： 主要通过调查，问卷、数据分析，对比实验，个人和集体收集和探讨等方式方法 特色： 1． 作业中有意识渗透初中物理内容的方式，方法，习惯、作业适量，便于初中到高中的“过度”。 2． 作业中启用“是什么”的填空题，即降低难度，得消除恐惧心理。3． 作业中注重课本物理过程的再现，拓展，打下扎实的基础。 4．作业常现“温故知新”，和于吸收新知识，纳入已有的知识体系。 5．作业中注意课本作业的修改，丰富实现方法的引导，小结。 6．作业中重视典型题的解题规范，引导学生举一反三。 7．作业中出对应章节的数学题，达标过关，扫清数字上的障碍 3．课题研究计划：包括课题研究的时间阶段，人员分工，分阶段研究的目标、实施办法、检测手段和研究成果（要求具体到以月或季度为单位）、以及研究成果的呈现形式等。 六、实验的实施步骤和方法 这一课题的实施分以下几个步骤： 新入学时期，研究新高一的学生解题习惯与初中的方试有何不同点。在教学过程中，我们发现很多学生虽然学习很用功，但其学习效果都不尽如人意，各次测验考试的成绩低下，学生学习的自信心大受打击。 针对高一学生的具体情况，继续制定适合他们的物理家庭作业。研究高一普高物理的家庭作业，搞好初中物理教学的衔接，降低高初中的物理学习台阶，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一事实上的启发和促进作用。 3）我们在一年中不断完善。 4．如申请资助，请简列课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、成果鉴定费等。 根据具体情况 按照南昌市第一中学规章制度行事。 三、审批意见 所在教