2016秋苏少版音乐一上第四单元《快乐的一天》单元教案.docVIP

国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题 第四单元 快乐的一天 主备人 陶 丽 莉 教学目标 1．在2．能《跳绳》《》3．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》?《》 1．在在听，唱，动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。通过演唱歌曲 1．会用模仿的方法尝试创作歌词片段，培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力。 2．用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。 3. 引导学生二声部节奏声势中表现音调、节奏感和声音的和谐度。通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 1．能够整齐的演唱歌曲《》 二次备课 一、律动、师生问好。 《上学路上》恒拍踏步律动进教室，师生相互问好。 二、导入新课。 1．过渡语：太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。校园里的每一天，多快乐！多美好！今天我们就来认识一位闻名世界的人物——雷锋。我们一起去看看他到底是个怎样的人呢？ 2．欣赏《雷锋人物介绍》视频，思考问题。 3.师生交流雷锋。 4.小结：雷锋，所以雷锋二字经成了“好人好事”的代名词。雷锋精神激励着一代又一代人学习。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1．在《上学歌》?《》 教学过程 二次备课 一、组织教学。 师生用歌声律动互相问好！ （音乐《上学路上》） 二、复习歌曲《不能告诉你》。 1．跟音乐唱一唱。 2．边唱边加入“caca、shua----”作声势伴奏，唱一唱。 3．分组唱。 （A组唱歌、B组声势伴奏）。 4．合作表演。 （A组唱歌、B组声势伴奏、C组歌表演）。 学习用整齐的声音念、唱这首歌，加上模拟动作表达“学雷锋做好事”的快乐心情。看图谱顺序表演。 三、律动学唱《上学歌》《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。学唱《上学歌》“上学去”的愉快心情。 6．边唱边创编动作歌表演 教 学 反 思 第三课时 教学目标 1．在2．能《》3．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》 教学过程 二次备课 一、律动，师生问好。 1．律动《问好歌》。 2．师生问好。 二、复习歌曲，情境导入。 1．复习《上学歌》导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？我们今天《放学歌》。就了我们放学的情景。1．听录音初步感受歌曲。2．先听老师范唱，同学们体会歌词的意思。3．用听唱法学习《放学歌》，指导学生的表演表情，以及对字的读音的纠正。先逐字逐句教歌词，然后再教歌。引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦。每天在课堂上老师为我们做什么呢我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。老师为我们做了什么呢？ 由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等） 2．独唱：是由一个人单独演唱的形式，因人声的不同而分成男声独唱、女声独唱、童声独唱等。 3．组曲欣赏，分辨演唱形式。 教 学 反 思 第四课时 教学目标 1．在2．能《跳绳》3．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》?《》 教学过程 二次备课 一、组织教学。 师生用歌声律动互相问好！（音乐《问好歌》） 二、复习歌曲《》三、“乐器之王”之称。钢琴最早约在十八世纪由意大利人克利斯多佛利制作出能够表现音量强弱的乐器，其原名Pianoforte，意思是小声大声，后来则简称为Piano。十九世纪以后，钢琴的构造与外观经过改良，成为音域宽广、表现力丰富的乐器，再加上踏板的使用，弹奏时更加表现出多样的表情。钢琴的展现方式十分丰富，它既是独奏乐器，也可以作为伴奏、合奏乐器。 钢琴独奏：一个人演奏钢琴，称为钢琴独奏。 2．分析欣赏。 （1）再听音乐，感受乐曲情绪。 甩一甩，跳一跳，每天锻炼身体好。你从《跳绳》这首乐曲中感受到了什么？ （2）仔细聆听音乐，再随乐曲做律动。 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跳 甩 甩 甩 甩 跳 跳 跳 跳 3．综合欣赏。 （1）结合活泼跳跃的旋律展开丰富的想象，通过声势与音乐游戏充分感受乐曲节奏的变化，知道乐曲的演奏形式。 （2）对比欣赏歌曲《跳绳》，感受不同表现效果。 我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）四、放歌曲《》的录音 教 学 反 思