精进教师课堂教学能力优良教学范例征选暨观摩教学演示.docVIP

雲林縣98年度「精進教師課堂教學能力優良教學範例甄選」選活動 本教學為作文教學，希望利用創意激發之方式，並藉由小組溝通表達及分享，完成此份作文教學。 每節教學重點及教學方法： 第一節：藉由故事引導，由老師示範線條及圖形想像。之後給予學生簡易線條進行創作，並上台分享所創想之線條圖形。 第二節：於小組組員上台分享創想之線條圖形後，再經小組討論將每人所想到之圖形串成一個故事。填寫學習單並上台做分享呈現。 第三節：老師統整並分享第二節課結束後所發之『童心詩語』學習單寫作狀況，並統整各數字可以發展之圖形。之後發放『數字的聯想』童詩一篇，讓學生進行仿寫練習。 第四節：作文寫作及分享。 學生經驗：本校學生可能因為地處偏遠地區，平時接觸活動刺激思考的機會也不多，所以在想像力、創造力部分相對的比較不足。因此，希望藉由此活動可以激發學生的創造力。 領域統整：統整國語文教學、數學領域及藝術與人文領域教學。 教 學 目 標 主題目標： 知識:瞭解童詩的特色及寫作方式。 技能：會運用數字聯想圖形，創作童詩並發表自己創想的想法。 情意:能欣賞童詩並發覺童詩中的趣味性。 行為目標： 1-1學習童詩寫作方式。 2-1利用線條創作圖形，激發學生線條創想能力。 2-2數字形狀聯想圖形，創作童詩。 2-3發表自己對於線條想像成圖形的想法。 2-4能發表自己對於數字創想的想法 3-1藉由童詩欣賞發現童詩節奏性並進而創作童詩。 相對應能力指標 語文 B-1-1能培養良好的聆聽態度 B-1-2 能確實把握聆聽的方法。 能正確發音並說標準語言。能生動活潑敘述故事。能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。能練習運用各種表達方式習寫作文S-1-1 能由形體的外觀辨認出某一形體1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 （一）教師準備： 1.製作所敘述故事的圖卡 2.圖片收集及製作 3.小卡製作，學習單（小組圖形創作之故事編寫）製作，一組一張。 4.『童心詩語』學習單每位學生一張。 5.『數字的聯想』童詩一篇每位學生一張。 （二）學生準備： 1.事先觀察生活中的線條及圖形 2.完成相關學習單 貳、 發展活動 一、引起動機 說一故事做引導，並於故事中讓小朋友了解什麼是線條創作圖形的概念。故事內容為：從前有一個三角形，他覺得自己長得很單調，沒有像小朋友你們一樣有大大的眼睛、漂亮的頭髮、長長的睫毛、可愛的嘴巴，他只有尖尖的額頭和又大又寬的下巴，他覺得自己長得很醜，所以他想要改變自己。有一天，他看到大鳥哥哥在天空上飛翔，他覺得很羨慕，心想：大鳥哥哥在天空上飛，一定可以看到很多美麗的景色，真是威風極了。於是三角形找了大鳥哥哥，希望變成他身體的一部份。小朋友你看，大鳥哥哥的身體哪裡是三角形呢？(讓小朋友觀察並發表想法)於是三角形變成了大鳥哥哥嘴巴囉，三角形覺得很開心，因為每天可以到不同的地方，看到不一樣的景色，對於這樣的轉變，三角形真的是開心極了。不過，好景不常，因天天吹風下來的結果，三角形竟然感冒了。感冒使得三角形身體很不舒服，小朋友你們也有感冒過吧，應該知道感冒時那種頭昏昏沉沉的感覺很不好受對不對。因此三角形開始厭倦在天空飛的日子。有一天，他趁著大鳥哥哥在森林裡休息的時候，偷偷離開大鳥哥哥掉到森林的草地上，小朋友你看，三角形掉到草地上變成了什麼了(老師拿出香菇的圖案)。小朋友，有誰能告訴老師香菇哪個部份是三角形的圖案(讓學生發表想法)。於是變成香菇的三角形在森林裡愉快的生活著，清晨他就抬頭喝著露水，太陽公公出現時他就挺直著腰向太陽公公問好。愉快的日子過了幾天，直到有一天，山上來了一群登山客，看到三角形變的香菇那麼可愛，就把他採回去做成了御飯團(老師拿出御飯團的圖形)。 二、發展活動： （一）想想看，一個三角形竟然可以變成那麼多不同的形狀，可以變成鳥的嘴巴、香菇、御飯團。小朋友你想，三角形還可以變成什麼圖案呢？ （二）觀察看看：小朋友，其實我們生活中也有好多東西都是由一些基本的線條所組成的，小朋友你有沒有觀察到呢？ （三）發表分享：請小朋友將所想的及觀察到的感想發表出來。 三、綜合活動： （一）老師將小卡發下去給每位學生，各組中每位小朋友的小卡之圖案皆不同(老師共設計8種線條圖案)。老師運用圖卡呈現介紹8種不同線條。接著讓學生去想像及創作圖形。 （二）讓學生發表其想像及創作之圖形。 （三）讓學生以小組為單位，將小組所創作之圖形串成一故事並將其紀錄於學習單上。《學習單如附件》。 （四）讓學生上台分享小組合作創作之故事。 四、總結活動： （一）老師總結課程： 生活週遭的事物都是由很簡單的線條做變化形成的，不同的變化形成不同的圖形也給我們不一樣的感覺。希望小朋友在課餘時間