川教版八年级历史下册教案第3课《社会主义制度的建立》.doc

《社会主义制度的建立》 教学模式分析： 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 教学思路分析： 激情阶段通过活动交流，让学生使学生了解和掌握第一个五年计划的基本任务。 体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，掌握中华人民共和国第一部宪法颁布的情况。 导行阶段过程中知道第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。? 教材分析 本课是四川教育出版社八年级历史下册第二单元第3课的内容，1956年，我国工业建设和生产所取得的成就远远超过了旧中国的一百年，“一五”计划的顺利完成为中国共产党积累了进行建设的初步经验。五四宪法是新中国诞生后制定的第一部宪法。此时的中国，强烈的民族自豪感交织着建设新国家的巨大热情，汇聚成了一股无穷的力量，鼓舞着领袖和普通百姓对未来的美好梦想。 教学目标 【知识与能力目标】 【过程与方法目标】 【情感态度价值观目标】 【教学重点】 【教学难点】 1．多媒体课件； 2学生完成相应预习内容； 3学生课