最新人教版七年级数学下册5.2.2平行线的判定.doc

平行线的判定 教学目标： 【知识与技能】 1.掌握平行线的判定方法;? 2.了解从平行的判定公理得出其它两种判定方法的过程 ； 【过程与方法】 让学生在探索平行判定的过程中，体会从数学的角度理解问题，形成解决问题的策略和方法。 ?【情感态度，价值观】 学生经历观察、动手操作、发现讨论等数学活动，感受数学活动充满探索性与创造性，促进学生乐于探究。 教学重点: 在观察实验的基础上,进行判定方法的概括与推理。 教学难点: 方法的归纳与综合运用。 一．复习引入 师：图1, 2中的直线平行吗？你是怎么判断的？ （2） 生：在同一个平面内两条直线的位置关系有两种：相交，平行。 生：判定两条直线平行的方法有两种： （1）定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。 （2）平行公理的推论（平行线的传递性）：如果两条直线同平行于一条直线，那么两条直线平行。 二．讲授新课 师：除应用以上两种方法以外，是否还有其它方法呢？过直线ＡＢ外一点Ｐ作直线ＡＢ的平行线CD，看看你能作出吗？能作出几条？还记得如何用三角板和直尺画平行线吗？ 生：一放、二靠、三推、四画。 师：从画图过程，三角板起到什么作用？ （教师积极引导，让学生独立完成，逻辑推理，师生展示讨论的结果） 两直线平行的判定(1): 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 简单地说： 同位角相等，两直线平行。 条件: 1、同位角.