全国创新杯说课大赛作品电动门（形体训练课）.pptVIP

-----酒店管理专业 广东省汕头市林百欣科技中专 林 娜 说课流程 说教学设计理念 说学情 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 教学设计理念 理念 “健康第一，以学生的发展为中心，为专业人才培养服务。” 中职生的年龄层次正处在青春发育的关键时期,身体可塑性强。形体训练课能塑造学生的优美体态。 生理 特点 这个阶段的学生比较有主见，比较注重自身形体美和形象美。形体训练课正好满足了学生对美的追求。 心理 特点 这节课的学生是酒店管理专业的学生，社会对她们提出的要求一方面是专业素质高，上岗即能发挥效用，创造价值；另一方面要求是身体和心理素质高，能承受一定的脑力体力劳动强度。 专业 特点 说学情 说教材—采用教材 本课教材选自 高等教育出版社出版 《体育与健康》（南方版）第四章第三节 作为教学的主教材。 形态礼仪训练 前厅服务姿态、客房服务姿态、 餐厅服务姿态、表情训练 健美操训练 大众健美操、身体力量训练 形体基本功训练 把杆训练、手位操、舞蹈组合动作 说教材——内容安排 锻炼强健体魄 形成优美体态 提高职业素养 塑造优雅气质 单元计划 学生已经进行了形体基本功、身体姿势、大众健美操1级1、2节的训练。 第一单元 第二单元 开始进入酒店服务礼仪训练 说教材—本节课地位 过渡、承上启下 纠正站姿、走姿 酒店服务礼仪训练 （前台服务员、迎宾员、行李员） 复习大众健美操1级动作1-2节，新授第3节；身体力量训练 这节课是第二单元第一次课 教学内容 形体基本功训练 说教材—教学目标 懂得什么是形体美；什么是正确的身体姿势；获得酒店服务礼仪方面的知识。 教 学 目 标 知识目标 1、学生的形体基本功能准确按音乐节拍做，动作到位。 2、能形成正确的站姿和走姿，掌握迎宾员、前台服务员、行李员的服务礼仪姿态。 3、熟练掌握大众健美操1级1、2节的动作要领，学会第3节动作要领，提高学生跳操时的协调能力和表现能力。同时通过力量训练提高学生的力量素质。 能力目标 1、学生举止得体，增强自信，逐步形成良好的职业素养。 2、学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 3、加强学生团队合作精神。 情感目标 重点 难点 酒店服务礼仪姿态的训练 1、如何使酒店服务礼仪的训练具有趣味性，从 而提高学生的学习兴趣。 2、在教学中如何调动学生的主观能动性。 3、如何克服因场地不足，舞蹈动作无法连贯性练习 的问题。 说教材—教学重点与难点 说教法 创新 教学法 角色 扮演法 轮值 带操法 任务 驱动法 Description of the contents 讲解法 示范法 （背面、镜面、分解、完整） 常规 教学法 说教法—创新教法 让学生轮流上台来和教师一起带操。 好处： （1）让每个学生都能成为课堂的主体。 （2）让每个学生都能近距离地观察到教师 的正确示范。 （3）当熟练动作后，可以由值日生单独进行 带操，方便于教师到台下进行巡回指导。 轮值带操法 主要是在酒店服务礼仪训练中运用，在学完酒店服务礼仪动作后，让学生上台来扮演酒店服务人员。其它学生进行讨论评价，学生自我评价，教师最后进行点评。 好处：通过角色的体验，让学生对学过的动作姿 态有一个更加深刻的印象。 角色扮演法 说教法—创新教法 说教法—创新教法 主要是在健美操训练中运用，要求学生根据教师已教大众健美操1级内容，分组自编队形变化练习，在这套操学习结束时分组表演，作为这个项目的一个评价方法。 在这节课里，学生学完健美操动作后，分组进行小组互助练习，并共同探讨如何编排表演队形。 好处：充分发挥学生的主观能动性，提高的学生创编 能力，加强学生团队合作的精神和竞争意识。 任务驱动法 自编表演队形 说教法—创新教学模式 小群体 教学模式 在健美操教学中，要求学生根据教师已教大众健美操1级内容，分组自编队形变化练习时多采用小群体教学模式。 任务驱动法： 学动作 分解练习法 完整练习法 角色体验学习 轮值带操学习小组合作学习 探究性学习 编排队形变化 学酒店礼仪 说学法 不断的引导和激励使学生获得成功 拓展提高思维创新 15分钟 35分钟 32分钟 8分钟 共90分钟 形体把杆训练、手位操、舞蹈组合训练 身体姿态及酒店服务礼仪训练 大众健美操训练及身体力量训练 瑜珈放松操、总结、布置作业 教学过程—流程图 激发兴趣导入学习 技能学练体验展趣 稳定情绪课堂评价 压腿、压肩 慢三音乐伴奏 值