最新双语教研组教学工作计划书.doc

2012-2013学年第二学期学前“双语 ”教学 工作计划 哈密市四堡中学 2013年3月1日 哈密市四堡中学学前“双语”教学工作计划 指导思想 本学期我校学前“双语”教学工作，以科学发展和新课改的理念为指导，以课程标准中关于课程实施的建议基本要求，将新 课改的理念内化为日常教学行为，探求科学，有效的课堂教学模式。组织教师对教学质量进行科学地分析，通过改进课堂教学模式和学生的学习方法不断提升教学质量，最大程度提高课堂教学效率，提高我校“双语”教学水平。 为了认真贯彻和落实上级关于 学前“双语”教学会议精神，为了提高少数民族教师的整体素质，促进少数民族教师教学质量，培养出“民汉兼通”的适应社会需要的人才，为了培养出体、智、德、美全面发展的“民汉兼通”的人才，特制订了 学前“双语”教学工作计划。 具体计划如下： 加强民族团结教育，加强理论学习，统一思想，提高认识。 通过民族团结教育，要从小就树立维护民族团结的思想，通过理论学习，进一步提高教学对 学前“双语”教学工作重要性和紧迫性的认识，是教师认真认识到自己肩负责任，形成思想上和行动上的高度统一，为我校学前“双语”教学工作的深入开展打好基础。 将听课作为校本培训的一种方式，通过本校的双语教师相互听课，提高民语教师的汉语水平，掌握常用的课堂教学语言。 （三）进一步加强教研组的自身建设，进一步确认学科教师的工作职责，紧紧围绕提高其教学质量这一中心围绕开展工作。各位教师本学期听课不少于20 节，组织成员结合具体的工作实际写出学习体会，交教研组长存档。 （四）双语教研组通过每个月一次的专题教研活动，进行教育教学的研究。 （五）本学期，争取提炼出较好的双语教案，并进行收集、整理。 （六）双语教师要提前一周备课、严禁无教案或不带教案进课堂现象发生。作业批改要认真，评价要到位 。每个月一次检查教案本。 （七）组织老师参加4月1日和5月20日的教验活动。 本学期对各门学科的目标与要求 母语： 加强母语的学习，提前认识32个字母，能认读和正确书写单音和多音节，并让学生掌握一个词里有几个音节、几个字母。 能够背诵各种儿歌、讲故事、复述故事大意、看图说话等多种形式，培养学前儿童的口语表达能力。 根据所学课的内容让学生画画，组织学生做手工，培养学前儿童的动手能力和创造能力。 语言： （ 一）．倾听 1．乐意倾听情境中汉语语气，语调的变化，对母语和汉语的语音有美感性。能够选择适当的语气，语调与人交谈。在日常环境中，认真倾听对方用汉语讲话，能较灵活的运用日常用语。 2．能理解较复杂的汉语指令，集中注意倾听教室布置活动任务，并努力完成。 （二）表述 3．主动热情地用汉语招呼熟人，有礼貌的招呼客人，能在适当的场合主动用汉语和别人交谈。乐于参与讨论，主动用适当的语言处理和调节与别人的关系。 4．能够大胆地用汉语较完整，准确的表达自己的感受和愿望。积极参与活动。 5．营造用汉语交流的环境，乐意听汉语，有机会说汉语，想说，敢说，喜欢说汉语。说话声音适度。 6.通过较大量的词语、儿歌、故事，培养学生正确的说话能力。 7.教学生看图说话并能说出图中内容。教学生读课文、唱儿歌、讲故事，词语学习的时候教学生说普通话，做到发音和声调基本正确。 8.喜欢在集体面前用汉语进行讲述和朗诵。语音较准确，讲述较清楚，连贯。 9.培养幼儿在集体面前或游戏中用汉语表演诗歌或故事的积极态度。 10．能为自己的诗歌朗读配上较和许韵律的动作。 11.能为诗歌换词，换句：喜欢用汉语自幼便故事。 数学： 1. 理解数的分解和组成的含义。知道一个数可以分成两个部分数，这两个部分数合起来还是原来的数。 2.知道2~10各数的所有组成形式。 3.理解数的组成中所含的呼唤关系和互补关系，能用它们推出一个新数的组成形式。 4.能在解答口述应用题的基础上，理解加法的含义。 5..能在理解加法的含义的基础上，列出加法横式 6.能在教师的引导下，自编加法应用题。 7.认识球体，圆柱体，正方体，长方体，知道它们的名称和基本特征。 8.能用几何形体拼搭物体。 9.能按大小，长短，高矮等的差异。 10.能按确定的规则对物体进行排序。 11.进一步教幼儿学习50~100以内的数数，1~50以内的读写，进一步加强对倒数的学习； 12.学习20以内的加减法，进一步强化10以内的组成与分成。 13.学习10以内的连加连减。 14.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察语思考为题能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学活动。 15.培养幼儿积极主动地进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动材料。 体育： 1.教学前儿童走、跑、跳跃、平衡等基本动作，了解相关的知识，掌握动作技能技巧，是动作灵敏协调，增强体质。 2