陕西省石泉县江南高级中学高中化学必修二人教版：1.2 元素周期律 教案3.doc

科目：化学 授课时间：第 2 周 星期 五 单元（章节）课题 物质结构 元素周期律 本节课题 元素周期律 第三课时 三维目标 知识与技能：1、通过“实验探究”，“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力 2、认识元素的周期性变化是元素原子核外电子排布的周期性变化的必然结果，从而理解元素周期律的实质 过程与方法：1、学会运用元素周期律和元素周期表指导探究化学知识的学习方法。 2、通过本节课的学习，使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识；同时，也会以理论来指导后续学习. 情感、态度与价值观：通过自学、思考、对比、实验等方法培养观察、分析、推理、归纳等探究式学习能力 提炼的课题 元素周期律的涵义 教学重难点 元素周期律的实质 教学手段运用 教学资源选择 PPT、学案 教 学 过 程 设 计 【引入】从上一节我们分析通过上一节课的我们对最典型的金属元素（碱金属）、最典型的非金属元素（卤族元素）的学习，3-9、11-17号元素的得失电子能力强弱可知：同一主族元素，随着元素原子序数的递增，原子核对外层电子的吸引力逐渐减弱，那么元素的金属性逐渐增强，而非金属性逐渐减弱，那么同一周期元素的金属性，非金属性变化呈现周期性变化呢？ 假如我们要用实验来验