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地理教学应培养学生思维品质 学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考，使学生高效率地学习，在有限的时间学习尽量多的知识。中阶段是一个非常重要的打基础的时期，应如何把学习搞好，打好未来成才的基础呢？ 所学过的知识，都是中学习的知识基础。但是，跟比较起来，中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。 地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。 地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。 地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生 ?? 地图是地理课堂教学的“第二语言”，也是帮助学生建立地理空间概念的一种最好的工具。在地理教学中培养学生良好的读图、用图、绘图习惯，有利于构建学生的地理空间概念，提高学生的地理空间想象和形象思维能力，而且对学生今后的学习、工作、生活都有重要的作用，可以说是终生受益无穷。 ??? 在教学过程中我是这样教的：首先，让学生了解和读图方法，强调地图的重要性。从地图的基本要素开始，让学生知道它们的用途，进一步认识各种类型的地图，让学生掌握各种等值线图、气温曲线图和降水柱状图、剖面图、统计图、景观图、地理原理示意图等的读图方法及读图中常见错误的纠正。接着，让学生养成绘图、制作简易图形的习惯。如教学中，我让学生绘制教室平面图并让学生体会地图比例尺、方向及图例、注记的含义、表示方法，并比较图幅相同的情况下，比例尺大小与平面图内容详略程度、表示的范围大小之间的关系；又如用乒乓球制作一个小地球仪等。最后，学生掌握了地图的基本能力以后，要求学生用语言描绘出地理事物或现象的空间结构和空间联系，进一步培养、发展学生的无图想象和思维能力。例如，在课堂上，让学生在无图的情况下，从空间方位上用语言来描述从家到学校的路上各建筑的分布及联系等。 在教学中，我们要大但尝试。要相信“实践才能出真知”。在探索中我们会有成功的喜悦，也会有失败时的灰心，但始终有一点：不要小看青少年们的潜力-----没有教不会的学生，只有不会教的老师。