心理课特别的黑点说课.docVIP

学科德育典型案例 心理学科 特别的黑点 历史学科 生产技术的进步 特别的黑点 杨意岚 【设计说明】 心理活动课的宗旨是全面提高学生心理素质。因此，课堂不仅关注学生智力因素发展，更注重学生情绪、自我意识、人际适应等非智力因素发展，是生命教育重要的阵地。如何选取恰当的角度带领学生去关注自我，提高生命质量是心理老师的困扰。 处于青春期的初中生，自我意识慢慢增强，在人际比较中、各种压力下，他们常常感觉到现实自我和理想自我的差距；父母和老师在养育和教育中常只给予有条件的爱，致使他们认为失败和不完美意味着无法得到爱；成长中难以避免的丧失和遗憾，如父母离异、亲人故去、朋友分离等，让阅历尚浅的初中生难以真正释怀接纳。以上这些，都使初中生容易带着对自己的不满和失望成长，将大量珍贵的能量用于否认和拒绝自己，抑制了健康成长，导致无法更好地发挥潜能。 自我接纳是个体对自身以及自身特征所持的一种积极态度，是人健康成长的前提。自我接纳的人能理解自身的局限，集中精力发掘自己的优势；能以建设性的态度和方法去对待自己的弱点和错误，带着积极的情绪体验去改变自己、超越自我。我设计这堂课，希望学生能初步领悟对人生缺憾的接纳，并开始思考如何将缺憾转化为资源和正能量。让生命质量在充分地自我接纳中得以提升。 【教学目标】 情感态度与价值观：用接纳的积极心态面对人生中的缺憾，激发内心的能量将缺憾转化为资源，给生命赋予