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编故事：首选应是再创造 钱吕明　 话题作文，由于不限文体，擅长编故事的考生也有了用武之地。不过，要在不足一个小时的时间内，根据话题的要求，创作一则不少于800字的故事，别说是一般考生，就是才思敏捷的作家，也殊非易事。因此，在考场上编述故事，最好是有所凭借，选用“再创造”的方式。 “再创造”是相对于“原创”而言的。原创固然可贵，但置身气氛高度紧张的考场，假如没有正好对路的宿构，原创故事从何谈起？相比较而言，再创造的难度就要小得多，它凭借已有的故事，或改写，或扩写，或续写，或故事新编，做翻案文章，主要是在改造、加工方面显能耐。 “再创造”可采用以下策略。 策略之一：对原有故事从形式到内容进行必要的、合乎情理的增补、删改、剪裁和渲染，从而写出与原作相关而又不同的新作来。《赤兔之死》是考场作文中加工改写的典范。《三国演义》的故事可谓家喻户晓，作者根据作文话题的需要，敏捷地搜索到了有关赤兔马的故事情节，以赤兔为主体，重新构思，获得了极佳的艺术效果。当然，要完成《赤兔之死》这样的二度创作也并不容易，作者要对原小说浩繁的情节谙熟于心，对原作的人物形象揣摩深透，还要有情节设计的能力与技巧，这是高难度的“再创造”。不过，改写并不一定非要玩《赤兔之死》这样的高难动作不可。仍以“诚信”为话题，我们可以改写莫泊桑的小说《项链》。路瓦栽夫人尽管有这样或那样的缺点，但在不失诚信这一点上，她是好样的。故事可以从丢项链起笔，侧重表现路瓦栽夫人丰富的内心世界，以及她所付出的沉重的代价，以突出其诚实守信品德的可贵。《孔雀东南飞》，焦仲卿与刘兰芝的爱情故事非常感人，我们也完全可以从“诚信”的层面来透视这对青年男女的爱情悲剧。 策略之二：扩展有关故事片断或寓言之类的短文，在原作的基础上进行发挥、补充、增添，对原作中不够明确具体而又最能突出中心的内容，要重点扩充，扩写出更丰富、更具体、更生动、更形象、更富有表现力的故事。这一类的“再创造”，就近几年刊出的优秀高考作文来看，未见多少成功的作品，考生们显然忽视了这方面的尝试。其实，大家读过的历史故事、寓言故事、文学故事不在少数，只要展开联想，稍加搜索，不可能没有收获。例如，2002年的高考作文是以“心灵的选择”为话题，考生完全可以扩写《廉颇蔺相如列传》中“廉蔺交欢”的故事片断。这一片断，司马迁用了不到300字，可谓给考生留下了比较宽裕的扩写空间；考生可以增写人物内心的矛盾冲突，增设蔺相如与门客交锋的场面，为人物设计必要的言语、表情、动作，以及人物活动的环境等等，使人物形象更加丰满，故事情节更为丰富，从而更加鲜明地突出蔺相如所作出的“心灵的选择”。此外，屈原自投汩罗的故事，陶渊明不为五斗米折腰的故事，李白不愿摧眉折腰事权贵的故事，文天祥为国毁家纾难的故事……无不澎湃着心灵巨澜，完全可以挥动生花妙笔，扩展成触动心灵的故事佳构。2003年高考作文试题引用了《韩非子》中的一个寓言，要求就“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇文章，并提示“试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，有些考生竟感到无从下笔。其实，只要把这一寓言加以扩展，加上适当的议论，就是一篇不错的考场作文。 策略之三：以原有故事的某一线索为基础，展开合理想象，对情节的发展作出合理构想，把经过、结局交代清楚。一般考生平常语文课上或多或少都涉及过这种练习形式，不少老师在教完《项链》之后，总要布置学生为《项链》续写一个结尾。不同的是，平时的续写练习往往只须百字左右，高考作文的篇幅在800字以上，必须选取便于展开的故事往下续写。这种形式在近几年的高考作文中也未见得意之作。其实，就以《项链》而论，既可以路瓦栽夫人为续写主体，与“心灵的选择”这一话题相关涉，也可以佛莱思节夫人为续写主体，与“诚信”这一话题相联系。《信陵君窃符救赵》中如姬为信陵君窃符的情节，《鸿门宴》中刘邦逃归的情节之类，都可以作为续写的线索。 策略之四：改变传统故事的寓意，做翻案文章，或者旧瓶装新酒，把现代生活的现象或理念嵌入原有的故事人物中，使原作因自己的意图而变形。这种故事新编的形式，是近几年高考作文出现的一大亮点，许多考生对此情有独钟。项羽的故事，家喻户晓，妇孺皆知，他不肯过江东，既是出于一种高度的自尊，也是出于一种对命运的屈服。《霸王泪》却作了另一种处理，把无颜见江东父老的霸王写成了不愿再见人间生灵涂炭的血性男儿，血肉丰满，灵魂崇高。《昭君的选择》也一反幽怨的古调，把出塞和亲描述为昭君经过激烈的思想冲突后自己作出的人生选择，这样的构思出奇制胜，令人耳目一新。《新〈东郭先生和狼的故事〉》，从人类与动物和谐相处的主题出发，讲述了东郭先生慈悲之心不改，又一次救了受伤的狼的故事，终于使狼认识到了人类才是动物最要好的知音，是他们的保护者。《新愚公和智叟的故事》，也对体现传统精神的寓言故事，用现代人的观念加以