苏晓蒙——解分式方程.pptVIP

LOGO * 参赛选手：苏晓蒙 §5.4 分式方程 参赛单位：鸡泽二中 说课整体结构 教材分析 1 学情分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教法学法 5 教学过程 6 北师版八年级下册《数学》 第五章第四节 一、教材分析 教材地位作用 起着承上启下的作用 二、学情分析 认知特点 具有强烈的好奇心，善于思考，但是理解能力不是很强 知识基础 学习了分式的四则运算，掌握了一元一次方程的解法 三、教学目标设计 【设计理念】 三、教学目标设计 掌握分式方程的概念 会解分式方程 理解分式方程验根的必要性 1、知识与技能 三、教学目标设计 经历“探究分式方程的解法和解得合理性”的过程 发展学生分析问题、解决问题的能力 2、过程与方法 三、教学目标设计 培养学生乐于探究、合作学习的好习惯 激发学生学习数学的兴趣 3、情感态度与价值观 四、教法重难点 重点 难点 掌握分式方程的解法 理解验根的方法和必要性 四、教法学法选择 根据方程和分式的概念，引导学生自己得出分式方程的概念。 验根的必要性学生不容易理解，需要教师讲解 学生自己探究分式方程的解法，调动学生学习的积极性 类比一元一次方程的解法，自己总结分式方程的解法 通过小组讨论分式方程的解法，培养学生合作学习的习惯 引导法 类比法 启发法 引入新课 分层作业 课堂总结 新课讲解 五、教学过程设计 随堂练习 五、教学过程设计 引入讲解练习总结作业 一、复习方程的概念、分式的概念是什么？ C层学生回答 教师接着提问：什么叫做分式方程？ 引入新课 （A:优秀 B：及格 C：不及格） 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 二、分式方程的概念 分母中含有未知数的方程叫做分式方程 通过这道题加强学生对分式方程概念的理解 设计意图 练习 下面哪一个是分式方程： 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 三、解分式方程（重点） 首先给学生一个之前已经学过的含分母的整式方程让学生自己做。 这个整式方程在形式上类似于分式方程，为下面分式方程的解法做了铺垫。 设计意图 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 三、解分式方程(重点） 仿照上面的解法，尝试解下面两个分式方程，可以小组讨论 通过小组讨论得出分式方程的解法，提高学生的自学能力。 设计意图 通过用“转化”和“类比”的思想，突破重点。 老师引导学生将分式方程转化为整式方程 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 四、增根（难点） 让学生自己解下面的这个分式方程，并找两个学生上黑板展示。 x = 2 （3）为什么会产生这样的结果？ （1）将 x = 2 代入原方程，左右两边是否相 （2）观察解法是否有错？ 请同学们自己阅读教材，找出答案。 思考 通过设疑，激发学生的求知欲，引导学生自己发现增根的概念。 设计意图 五、增根产生的原因以及如何验根 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 通过三个问题来分散这个难点，从达到突破本课难点的目的 设计意图 （3）增根的检验方法是什么？ （1）什么是增根？ （2）增根产生的原因是什么？ 请同学们讨论交流，找出答案。 思考 五、解下列分式方程，最后讨论总结解分式方程的一般步骤 五、课堂程序设计 引入讲解练习总结作业 通过练习及时巩固，从而顺利达到突破本课难点的目的 设计意图 让学生明确解题步骤，有一个清晰的解题思路 LOGO *