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★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 渤海小学英语教研组活动计划 工作思路: 以新课改理念为指导，以教研带动教学，以活动促教学为指导思想。提高教师素质，抓教学常规，抓基本训练，抓学科活动，全组齐心协力，努力提高学生英语水平。 工作目标： 低年级培养学生对英语学习的兴趣，中高年级注重培养学生良好的读写习惯并加强写作训练。丰富和完善学科网站的内容，增强网站的时效性。 工作措施： 提高教师素质。 认真组织本教研组理论学习，领会新课标理念，以教师基本功大赛为契机，加强教师自身理论素质的提升。 以课题引领教研，以备课教研为突破点，加强备课的实效性。教研组统一教学进度。（结合教科研中心的教材培训要求教师写有实效性的教案，教案可操作性要强。） 狠抓课堂教学效果，坚持互相听课、互相学习，取长补短。每一次教研组活动，研究、讨论教学，教研工作中的问题。 抓常规训练。 努力提高学生作业的质量 。作业主要以课堂作业本和活动手册为主，教师要充分利用好活动手册。课堂作业随堂完成。加强学生听写本的作用。 中高年级作业要增加写作和阅读练习。3——6年级每个单元增加写小短文的练习作业。 加强对落后生的帮助和辅导，努力提高及格率。 利用好英语早读。教师按时到位，有计划、有要求、有效率地组织学生朗读英语。 3、抓基本功训练。 听：在教学中贯穿以听领先，从听到说，努力创造语言环境，多听多练，并能懂一定的课堂用语。 说：提倡训练学生大胆开口，大声流利、正确地说英语，用对话、表演，小剧种形式，让学生多说多练。 读：鼓励孩子大胆开口，大声流利、正确的读英语。利用好英语早读让学生多练习读。 写：培养良好的书写习惯，严格书写要求，开展一次各年级的书写比赛，每班评选出十名最佳书法。? 4、抓好学科活动。 在各校增设英语广播栏目。开展每周至少进行一次英语广播，教师指导发挥学生自主性。 注重日常交际用语，在校园中学生使用与他们实际生活相关的日常交际用语后，完小要组织教师使用日常交际用语。如：问候、介绍、祝愿等，在真实的语境中运用语言。（目的：为用而学不是为学而用，为学生创造使用英语的环境。） 充分发挥英语节的作用。为提高学生学习英语的兴趣，各校分别举办英语节。 5、充分利用学科网站。要求学生每周必须登陆一次，充分利用这个平台让生生、师生、家长间进行交流。（可以增设家长论坛这个栏目，让家里有电脑的同学与家长一起关注学习。以点带面。）通过论坛我们英语教师可主动向家长介绍小学英语学习目的、学习内容，反映学生学习英语的情况。使家长了解小学英语，了解学生学习英语的状况，配合教师共同教好英语。教师及时上传资料。 6、做好迎接三至五年级区抽测工作。 附:月工作重点 9月工作重点 教研组统一教学进度，教研组拟订好教研工作计划 2、准备第三届基本功比赛活动 10月工作 1、网上开展六年级英语教学研讨活动“常规教学心得交流” 2、研究课 11月工作 期中考试 12月工作 各校分别召开开展丰富多彩的英语节 做好各年级复习工作计划 优秀案例评比 1月工作：征集优秀英语教学论文 ★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。 官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供 [摘要] “操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。 [关键词]操练 问题 策略 我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题： 问题一、重操练结果、轻操练过程 在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。 [对策] 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住