2008学年第一学期语文教研组工作计划.docVIP

2008学年第一学期语文教研组工作计划 指导思想： 以落实学校提出的“轻负担、高质量，提高课堂教学实效性”为准则，提升教研组整体教学、教研水平，促进教师全面、和谐、持续发展。规范教研组工作，优化教研组建设，依托学校制定的教研组考核机制，激励教师团结协作、共同发展，鼓励教师创新研究、打造教学特色，培养教学骨干，积极参与校本研修培训，总结教学经验，撰写教学论文，提高教师综合素质，促进团队的整体发展，推动学校教学质量的提高。 主要工作： 规范教研组、备课组活动、明确活动主题。 严格按照计划，每两周组织一次校内教研活动，在活动之前确定好活动的主题和方式，每次教研活动最终形成一个目的明确的系列，本学期的活动主题与系列就是研讨如何提高语文组各备课组的教学质量。语文教研组长手中要向上学期一样有各位教师的课表。以便于组织活动和听课。各位教师要以“骏马奖”和“耕耘奖”初赛为展示平台，人人参与，象上学期一样在组内要多上公开课。要在每个备课组内推出精品课，组织本教研组教师认真听课学习，在备课中要体现团体协作的精神，凝聚集体的智慧，对教学过程可能遇到的难点问题要认真、细致的讨论，所有公开课的教案都需要集体讨论，最后确定出最佳的设计流程，及时进行说课与评课活动，对所开的公开课及时进行反馈，以便让授课教师进行细致的反思和总结，进一步提高教学水平。 对于常态课，更要重视教学效果，备课组要把常态课当作公开课，围绕“常态课如何减负增效”来设计教案，对于作业的布置，要有针对性。 “重视两头，促进中间”，聚焦课堂，提高课堂效益。 “重视两头，促进中间，聚焦课堂，提高课堂效益”还应作为重点工作抓。 教研组应多围绕“怎样才算一堂好课”进行讨论。要多听课，多开优质精品课，并开展有质量的评课。 在预初年级，教师在课堂上要重视学习习惯、听课习惯的养成做文章；在初三年级要围绕考点的复习和如何提高复习效率为重点。在中间的两个年级要注重培养学生积累知识的能力，争取厚积而薄发。 3、加强教学常规的管理检查。 （1）备课：本学期仍要强调备课组集体备课，落实两次备课，即集体备课，轮流主讲。开学要提前完成两周的备课量，平时备课必须超前完成一周的课时。中青年教师必须使用电子备课，老年教师倡导使用电子备课。电子教案要及时上传到校园网。在使用电子备课系统时，切忌原搬照抄他人的劳动成果，应根据所任教班级的实际情况，进行合理的调整。哪怕同一个备课组的成员，所教班级不同，教案都应该是有所不同的。在授课后，教师要进行教后反思的撰写，为今后撰写论文积累点滴素材。认认真真地备好每一堂课是提高课堂教学效率的前提。 （2）听课：实实在在地听好每一堂课。要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达15节。在向兄弟学校听课学习的同时，全体语文老师更要向上学期一样，珍惜利用校内足不出户的学习机会。凡是安排语文公开课的时间，全体语文老师要抽空或换课去听。 （3）评课：每节公开课后要安排评课，评课活动要落到实处，每位老师可以对课“赞一个优点，提一条建议”，让开课老师和听课教师都有所收获和提高。 （4）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作文一学期全批全改6篇，作文批改要有眉批和总评语，评语的书写要侧重从语文的字词句角度去评价，体现语文元素，不要一味地从思想品德角度去点评。作业要有批改的时间，订正后要有复批。 （5）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 教师要给学生安排学法的专题指导。 4、认真做好月考命题和质量分析。 在每次的月考中，命题教师要严格按照命题会审制，参照学校制定的考核依据，对实际成绩与预测成绩相差过大（百分制下±5分）的备课组要认真进行反思。每个班级在每次月考后要对各小题的得分率进行统计，通过数据比较，发现学生存在的问题和教学中出现的偏差，明确学生在哪个知识点上掌握不够好，便于在后续教学中有针对性的加强讲评。每次月考的成绩预测不能低于最低控制线（75分），难度不能过大，因此要求备课组所有成员都参与命题过程中去，以集体的智慧，做好命题工作。题目的语言表达要规范。 5、针对各年级学生特点，准备有针对性的题库。 本学期，各备课组要针对本年级学生的薄弱环节进行“周周练”的训练，教师要批改，并要求家长签名。教师要多做题，只有教师跳进题海，学生才能跳出题海，教师要设计一些激发学生兴趣的习题。各备课组把这些练习以及月考卷可归纳整理好，为下面一个年级的教师提供借鉴参考的资料。 6、结合课题研究和论文撰写，做好语文组特色。 语文组本学期由朱侃和钱敏华老师担任了“古诗词吟诵唱”的拓展课的教学工作。在我校2006年成功举办的“高歌民族魂，曼舞华夏韵”的古诗文教学全市展示活动的基础上，徐莉萍老师编写了相关内容的校本教