山东省武城县第二中学2017-2018学年高一下学期期中考试语文试题+Word版含答案.docVIP

高一语文期中测试题 2018.4 审题要到位 书写要仔细 步骤要完整 本试卷分为第卷（阅读题）第卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。 第卷（70分） 一、现代文阅读（35分） （一）论述文阅读，阅读下面的文章，完成1—3题。（9分，每小题3分） 怎样分析和鉴赏中国古典小说 周先慎 小说是以创造人物形象为主要手段和主要任务的一种文学形式，中国古典小说从雏形期的六朝志人志怪开始，就注意并逐渐形成了注重刻画人物性格和塑造人物形象的传统。一篇小说的思想艺术成就，集中地体现在人物形象的塑造上。人物形象是小说艺术创造的中心，也是我们分析和鉴赏一篇小说的中心。也就是说，分析和鉴赏小说，最基本的要从分析人物形象入手。 分析小说人物，首先要分析人物的思想性格，分析这种思想性格有什么样的思想内涵和社会意义。通过人物的塑造，作者表达他对生活的评价，寄寓他的美学理想。这样，通过人物思想性格的分析，我们就能比较准确地把握作品的思想倾向，揭示作品的主题思想。优秀的小说刻画人物的思想性格时都不是孤立的，而总是在人物关系中，在人与环境的关联中去表现的。因此，我们在分析小说的人物时，也必须注意人物与人物的关系，人物与周围环境的关系。大凡成功的作品，人物的思想性格都是在特定的社会环境和生活遭遇中形成的，而且还会随着环境和遭遇的变化而有所发展；同时，人物独特的思想性格，也只有在他跟周围人物的关系即具体的矛盾冲突中才会显现出来。因而，我们只有通过他跟环境的联系，特别是他跟其他人物的比较中，才能准确地把握人物的思想性格，并看出其中蕴含的社会内容和思想意义。 长篇小说如《水浒传》中鲁智深、李逵、林冲、杨志、武松等人物不同的性格特征，无一不是跟他们出身遭遇的具体环境相统一的。林冲的忍辱负重、逆来顺受，出于他想保住八十万禁军教头的地位以及幸福美满的家庭；他的性格的转变，也是在想保的东西已经失去而统治者对他的迫害仍不停止，竟至把他推到生活的绝路，这才忍无可忍，起来杀人造反的。林冲的性格及其转变过程，深刻地揭露了封建统治的黑暗和罪恶，从一个重要的侧面表现了农民革命产生的社会根源，具有高度的典型性和丰富的社会内容。从林冲的性格与他周围环境的关系分析这个形象，就更能看清《水浒传》所取得的高度的现实主义成就。 分析人物，还必须注意作者对人物的态度。褒贬爱憎间也就寄寓了作者对生活的评价，是我们准确地把握小说的思想倾向必须注意的。蒲松龄在《红玉》中赞颂乐于助人、同情被压迫者的红玉为“狐侠”，同时就表现了对迫害冯相如一家的豪绅和官府的强烈的义愤和憎恨。但是应该注意两点：第一，作者对人物褒贬爱憎的态度主要表现在具体的艺术描写中，倾向性是通过细节和场面自然地流露出来的，多数的情况并没有像上例中所引的那样概括性的赞语。但是只要细心地分析、体察小说的情节内容，作者的态度是不难把握的。第二，由于生活是复杂的，人物的思想性格也是复杂的，因而作者对人物的态度也不是单一的，我们应该根据小说的内容，作实事求是的分析，不能简单化。比如，《水浒传》的作者对林冲、武松都是热情歌颂的，都写成高大的英雄形象，但又并不是毫无保留的。作者在赞扬他们美好品质的同时，又毫不掩饰地写了他们性格中的弱点和缺点，并给予严肃的批评。 （节选自《古典小说鉴赏》） 1．关于中国古典小说的人物形象，下列表述不准确的一项是（3分） A.六朝志人志怪是中国古典小说的雏形，它已经开始注意刻画人物性格和塑造人物形象。B.优秀的古典小说中，人物的思想性格与社会环境以及其生活遭遇有着密不可分的关系。C.人物独特的思想性格，往往体现在具体的矛盾冲突中，体现在他跟周围人物的关系中。D.中国古典小说的人物形象往往具有很强的典型性和概括性，具有高度的现实主义成就。 2．根据原文第段及《水浒传》相关内容，下面人物形象分析不准确的一项是（3分）A.林冲出自枪棒教师的家庭，日子过得幸福美满，他有正义感，但苟安于现状，非被逼到走投无路，下不了决心落草为寇。B.杨志是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，他一心不忘做官，“博个封妻荫子”，结果是赔尽小心，依然落得一场空，最终被逼上梁山。C.武松出身于社会最底层，他行为鲁莽甚至疯狂，内心富于反抗性，是最彻底反对招安之人，以至在朝廷到梁山招安时，他将诏书扯碎。D.鲁智深无亲无故，没有产业，没有顾虑，敢作敢为，为了仗义救人，军官做不成了，甚至连和尚也做不成了，但他的遭遇都是“主动”的。 3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（3分） A.小说是以创造人物形象为主要手段和主要任务的一种文学形式，因此，我们分析和鉴赏小说最基本的要从分析人物形象入手。B.作者把对生活的评价和美学理想寄托在他塑造的人物身上，通过分析人物的思想性格，就能比较准