十堰职业技术学院多媒体课件评价指标体系.doc

十堰职业技术学院多媒体课件评价指标体系 附件3： 十堰职业技术学院多媒体课件质量评价体系 指 标 二级指标 三级指标 选 项 要 求 分 值 备 注 说 明 教 学 性 教 学 内 容 知识覆盖面 教学内容覆盖教学基本要求 M 2 知识点覆盖面达到了课程定位的要求 知识点讲解 疑、难、关键知识的讲解透彻 O 3 根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分 先进性 教学内容体现学科前沿 E 2 引进或融入先进教学内容的程度 支持教学的资源 与知识点相关的资源链接丰富 O 1 课件中提供与学习内容相关的丰富资源 学习辅导资料 提供学习的辅助材料 O 1 课件所附带的教学指南、习题参考答案、重点解析等 推广价值 自主多媒体材料丰富、独特 E 2 课程原有多媒体资源贫乏，有推广价值，自主研发材料丰富、独特 教 学 设 计 课程定位 有明确学习对象和基础要求说明 M 2 声明课件的使用对象以及所需的基础知识 学习动机激励 能运用多种策略激发学习动机 O 3 课件中使用多种与学习内容相关的教学策略，有效地吸引学习者的注意和兴趣 组织结构 课件的知识组织结构符合课程的内在逻辑体系和学生的认知规律 O 2 组织结构是根据学科知识体系所做的学习内容安排 教 学 交 互 超级链接设计 M 2 交互设计 E 3 练习 设计 提供练习 M 2 (至少到章) 练习方式多样化 O 3 学习 评价 提供及时的评价与反馈 M 2 学习评价包括作业评价、在线练习反馈等，评价应该是及时、有效和可靠的 实 践 课程设计中提供知识运用的社会实践活动 E 4 学生借助工具或真实工具的代替物，能够将知识灵活应用在模拟情境或现实生活中 科 学 性 准确性 教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确 M 4 尤其要求用媒体呈现教学内容时，动画模拟、微观图片必须准确 内容规范 文字、符合、单位和公式符合国家标准 M 4 标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等 引用说明 说明课件所使用素材或资料来源 M 2 课件中所使用的内容材料或素材的版权问题的声明 技 术 性 软件使用 软件功能强大或自制软件 M 2 采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件 媒体应用 充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画） M 6 使用多种合适的媒体技术，具有相应的控制技术 导航、链接、程序响应 导航清晰、明确 M 2 通过导航能清楚了解知识内容结构以及功能模块 链接准确、无死链 M 2 课件需通过链接测试，如计算机程序测试或抽样测试 响应及时有效 M 2 课件程序对学习者操作要做出正确的反应 定位、学习记录 学习内容定位 O 2 学习者能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其他知识点的关系 学习过程记录与定位 E 4 课件提供学习过程跟踪记录的机制，可以从前一次退出的地方开始新的学习 帮助、技术文档资料、插件 联机帮助及时有效易读、易懂 O 有关技术文档资料 M 2 有课件运行时所需的且不常用附加插件 M 2 课件在本地运行过程中遇到需要下载插件时，能提供自动下载 可靠性、兼容性、安全性 安装/卸载方法简单易用 O 2 课件运行时出现意外中断，重新开始能正常运行 M 2 (误操作和恶意破坏)和程序自身因素 O 2 开放性或可扩充性 教师可对教学内容进行调整和组合 E 2 根据不同教学需要，教师可以对课件内容进行调整与组合，方便新增或删除内容，并重新打包 技术创新 使用先进信息技术 E 2 使用的技术使内容呈现更加新颖、充分 艺 术 性 多媒体选择有效性 媒体表现与学科专业内容有机结合，制作精美 2 各种媒体使用协调 O 2 页面的长度适中 M 2 页面元素布局合理 O 10 全局导航元素指总是出现在课件的主窗口中的导航标识，如回首页、向前翻页、向后翻页和帮助，背景音乐健康，体现主题或陶冶情操 统一风格设计页面协调、美观 内容、层次表现分明 全局导航设计合理 背景音乐 M(Must)即必选项；O(Opition)为可选项；E(Encourage)为鼓励加分选项；其中有17个M项，合计40分；O与E选项合计60分；认证合格为60分，但条件是M项须全部通过；对于M项项目，当出现争议时，按照少数服从多数的原则处理。