海波试验步骤.doc

海波实验步骤 篇一：“海波熔化”实验的改进和替代 “海波熔化”实验的改进和替代 【摘要】在探究海波熔化的实验中经常出现温度计的读数尚未达到熔点时，海波已开始熔化，在海波熔化过程中，温度计读数仍继续上升等现象。这样的实验现象不明显，读数实时性差，导致实验结果存在较大误差.针对这些情况经大量实验总结了几种方案。通过 实验仪器的改进和替代解决了海波熔化时受热不均匀和熔化时间太短的两大难题。 【关键词】海波熔化实验温度熔点改进替代 一、问题的提出 在新课标物理教材中，“海波熔化”是探究实验。初二学生要通过探究得知晶体熔化的特点理解晶体熔点等难点知识，能亲自观察到较理想的实验现象和测出准确的数据就成为关键。 课本提示学生在试管中盛有海波插入温度计，再将试管放在盛水的烧杯中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，观察海波的变化情况及温度计示数的变化。待海波温度升至40℃左右时，开始记录。每隔1分钟记录一次数据，直到海波完全熔化，再过2分钟后停止加热。在实验过程中观察到试管内靠近外壁的海波在温度计示数46℃左右就会出现熔化现象。并且温度值为48℃不变的过程也很短暂只有 一、二组数据，学生不易从亲自探究的数据中分析出正确的结论。 出现上述现象的原因如下：首先，海波不纯净不新鲜。由于海波有较强的还原性，可以与空气中的氧气反应。其次，海波在33℃以上的干燥空气中易风化失去结晶水，熔点降低。第三，海波是热的 篇二：海波熔化实验成功的要点 海波熔化实验成功的要点 安徽省宿州市灵璧县灵璧三中 吴卫国 （234200） 由于海波熔化这一实验有一定的难度，且不易做成功，甚至有可能失败，因此许多教师上课时多采用的是讲实验或播放录像的方法。这样做的优点是不但可以节省时间，而且实验数据完全符合要求，但对学生来说，讲实验或看录像与看实际实验的效果是完全不一样的。教师要想将真实、有效的实验展示在学生面前，就必须充分做好实验的准备工作。我通过多年的教学实践，总结了海波熔化实验成功的要点，写出来与大家分享。 ①选择纯净新鲜的海波。由于海波有较强的还原性，可以与空气中的氧气发生反应，因此海波应密封保存，存放在阴凉处，不能受高温和光照，避免因存放时间过长而引起变质。尤其在炎热的夏天更应该注意，若晶体不纯，则不宜再用，更不要重复使用。 ②选择两只量程为0－100℃的温度计，一只温度计插入试管测量海波的温度，另一只温度计插入烧杯中，监测水温的变化。 ③选择合适的温水。海波在33℃以上的干燥空气中易风化失去结晶水，熔点降低。实验采用水浴法加热时，可先调节烧杯中的水温在40℃左右，再把盛有海波晶体的试管放入烧杯中加热，这样可以缩短实验时间，避免因加热时间过长而使海波失去结晶水，从而解决了温度未达到48℃海波就开始熔化的问题。 ④给海波加热要缓慢均匀。实验中如果加热太快，试管中各部分晶体受热不均匀，海波与试管外壁接触部分先熔化变为液体，且温度继续升高，而中间固态部分还未熔化，这样就会严重影响实验结果，导致错误结论。水浴时应缓慢加热，使试管内外温度差保持在5℃左右，在海波熔化过程中应保证水温不超过51℃. ⑤不停的对海波进行搅拌。由于海波是热的不良导体，当试管中有液态海波开始出现时，为了保证试管壁处和中间部分的温度一致，要不断搅拌海波。 ⑥及时调整温度计的位置。温度计测得的温度只能反映温度计玻璃泡周围样品的温度，不能反映整个样品的温度变化。当试管中外围的海波开始熔化时，玻璃泡附近的温度有可能没有达到海波的熔点，这时学生就观察到温度尚未达到熔点，海波就已经开始熔化的现象；有时温度计玻璃泡附近的海波已熔化完成，并且温度已开始上升，但整个样品还没有完全熔化，学生就会认为，海波还没有熔化完，而温度已经上升了。所以在海波熔化过程中应及时调整温度计的位置，使温度计的玻璃泡始终处于固、液的交界处。 实验中只要注意到以上几点，那么海波熔化过程中状态的变化就会很清晰，并且熔化时温度不变的现象也会很明显。因此在教学中，教师只要对这类比较难做的实验仔细准备，精心设计，就一定能使实验取得成功。 篇三：浅谈初中物理《海波熔化》实验的改进 龙源期刊网 .cn 浅谈初中物理《海波熔化》实验的改进 作者：邵磊 来源：《新课程·上旬》2015年第01期 担任物理教学工作以来，根据本人实验经历和与校内外同事的交流发现，在物理实验教学过程中有很多的实验效果并没有预期的好，当然这可能与很多因素有关。例如，可能跟器材的好坏有关，可能与我们实验者的操作过程有关等。这些问题都有待于我们去改进完善，其中八年级物理第二章物态变化中的晶体（海波）熔化实验就是让很多物理教育工作者头疼的实验，经过多次实验也很难达到预期的效果。下面我就针对这个实验谈谈我的改进方法。 本实验很早就被人们拿出来讨论探究过