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《走近秋天》综合实践活动方案 一、活动背景： 综合实践活动倡导学生对自我、社会和自然之内在联系的整体认识与体验，强调学生的亲身经历，注重多样的实践性学习，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现、分析和解决问题，体验和感受生活。面对刚上三年级的孩子，怎样去引导他们“体验和感受生活”、去“做”、去“考察”、去“实验”、去“探究”呢？我就将学生带入学校观察秋天的一处景物。当学生看到墙上爬山虎、长廊上的紫藤叶已经变色；枫叶已经变红；桂花、菊花悄悄开放时都兴奋地叫了起来。看到他们那兴奋的劲儿，我突然想到，校园仅是秋景中的一隅，还有公园、田野等更广阔的天地，更丰富的美景等着学生去观察去探究，为什么不确立一个有关秋天的主题让学生着手去研究研究呢，秋有多美，秋有多灿烂，秋有多丰富……也许通过这样的活动学生能懂得不少的知识掌握不少的本领呢。于是我就将“走近秋天”确定为我们三年级第一学期第二次综合实践活动的内容。目的是激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。 二、活动目标及活动时间： （一）活动总目标： 1、认知目标： （1）知道秋天的有关知识（如：动植物的变化、天气的变化以及有关科学知识和保健方法等）。 （2）学会综合实践活动的基本操作方法，学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。 2、能力目标： （1）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 （2）培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 3、情感目标： 通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情，激发他们热爱大自然，热爱生活的情趣。 （二）活动时间：（一个月） 1、准备阶段——确定主题，制定方案；（课内2课时） 2、实施阶段——各组开展活动；（课外2周） 3、中期交流与反思；（课内1课时、课外1周） 4、成果汇报阶段。　（课内1课时） 三、活动准备： 1、教师准备： （1）发《告家长书》，寻求家长的支持与配合。 （2）制作精美的课件，以美丽的秋天图片激发学生参与、探究的兴趣。 2、学生准备： 各自利用假日的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等地方走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。 四、活动过程实施： 第一阶段：准备阶段 阶段目标：在学生充分探究的基础上确定本次实践活动的主题，划分出子课题，并根据学生的研究兴趣自由组合成研究小组，明确小组的研究方向，初步制定活动方案。 （一）图片欣赏，引出课题。 1、PPT出示：一组秋天的图片（配乐《秋日私语》），学生欣赏。 2、师：看了这组图片，你有什么感受？（美） 3、你知道这是什么季节吗？(板书：秋天）喜欢秋天吗？今天我们就来“走近秋天”，去深入研究这美丽、独特的季节。（板书：走近秋天） （二）确定子课题，学生分组。 1、从刚才图片上的哪些景物中能看出是秋天？（板书：景物） （1）学生回答，相机板书（枫树、菊花、落叶、大雁、稻谷、高梁、各种水果） （2）秋天的景物发生了很多变化，看了图片，你有什么疑问，想提出来与大家一些讨论的呢？ （3）学生根据板书上的景物质疑： 枫树的叶子为什么会在秋天变红？ 菊花五颜六色，形态各异，它有哪些品种呢？ 树叶为什么到秋天会落呢？ 大雁为什么要往南飞？还有哪些鸟也会在秋天往南飞？ 哪些粮食和水果都在秋天成熟，丰收？ 2、师：秋天是多彩的季节，层林尽染、景色宜人；秋天又是丰收的季节，五谷丰登，瓜果飘香，难怪文人墨客都喜欢秋天，赞美秋天：唐代大诗人杜牧看到满山如火的枫叶，不禁吟诵道：“停车坐爱枫林晚”——（学生接）“霜叶红于二月花”；宋代著名诗、词人苏轼在《赠刘景文》中写道：“ 一年好景君须记”——（学生接）“最是橙黄橘绿时”；当然也有因个人命运不济而怀才不遇，故借秋天寂穆萧杀情景抒发个人悲秋的情调：如杜甫《登高》诗中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台；艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”可见，杜甫一生困苦潦倒的境况，在秋日登高悲秋惨淡的景象中一目了然。而现代作家郁达夫则在《故都的秋》中以深情的的感触，及细腻的的描绘给读者勾勒出一幅北国秋景图。同学们，你们想找到这些描写秋天的诗词、文章去读一读，品一品吗？（板书：诗词、文章） 3、师：大凡古今中外的文人学士对秋天都有各自不同的感受，借秋抒发个人的情绪，有悲秋的，也有赞秋的，当然也有借秋表达美好愿望的，如：“但愿人长久，千里共婵