语文25归去来兮辞人教新课标版必修5.pptVIP

归去来兮辞 陶渊明;作者简介;作者档案; 五柳先生传 陶渊明 思考：据该文摘抄文段，概括陶渊明其人？ ; 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔殇斛诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？;提示：闲静少言，不慕荣利； 好读书，不求甚解； 嗜酒，安贫乐道。 ;辞是战国后期楚国诗人_____在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。 特点：_____________________ , 四句为一小节，每节表达一个完整的意思,两句为一组；以_____字句为主，多用语气词“兮”，每句按三拍读。有些七字句中出现了虚词，也应作六字句读。 例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。; “辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。 这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句式都较诗自由。“骚长于言幽怨之情”。;自习课文，找不 懂的词句，比如 字音，可读出声 音。待会向老师 提问。;阅读序，辞官归隐原因?【原文】; A、“质性自然，非矫厉所得” B、“饥冻虽切，违已交病” C、“程氏妹丧于武昌” 其中哪条是根本的？ 自己的本性使然，“性本爱丘山”，崇尚自然，任性随情，做官实在有违自我性情与志趣，所以才最终弃官归隐。;听录音，注意做笔记。;知识点归纳 ;全体朗读 理清层次 方便背诵; 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。; 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。; 童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。;`; 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？;抒情线索： 自责自悔—— 自安自乐—— 乐天安命;探究：怎样看待作者的思想？; 但我们应该深入一层地理解。官场的庸俗，平民生活的质朴自由，使作者看到在大自然中才是生命正途。 这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉造作的高义更有意义。 ;课堂知识要点小结 拼音; 景 （1）日出天而耀景，露下地而腾文。 【日光】 (2)良辰与美景。 【景致】 (3)天下云集响应，赢粮而景从。 【影子】; 下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是( ) A.登东皋以长啸 B.农人告余以春及 C.既窈窕以寻壑 D.木欣欣以向荣 ;判断下面四句话的句式;A寓形宇内复几时? B将有事于西畴。 C复驾言兮焉求? D既自以心为形役;古今意完全一致的一项 A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴 C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时 ;从句式角度分析，不同于其他三项的一项是( ) A.既自以心为形役 　 Ｂ.王之蔽甚矣 Ｃ.吾长见笑于大方之家　 D.鸟倦飞而知还 ;选出不是判断句的一项 A实迷途其未远，觉今是而昨非。 B刘备天下枭雄 C此则岳阳楼之大观也 D嬴乃夷门抱关者也 ; ; ;而;觉今是而昨非（连词，表并列） 门虽设而长关（连词，表转折） 时矫首而遐观（连词，表修饰） 鸟倦飞而知还（连词，表承接）;下列句中划线的词解释有误的一项（ ） A既自以心为形役（役使） B帝乡不可期（期：要求） C眄庭柯以怡颜（使---现出愉快） D悟已往之不谏（劝止、