国家双语课程申报农业生态学.doc

国家双语课程申报-农业生态学附件16 教 案 2008 ~ 2009学年 第 2 学期 学 院、 系 室 作物科学学院农学系 课 程 名 称 Agroecology(农业生态学) 专业、年级、班级 FAFU-NSAC“2+2”Program grade 08 主 讲 教 师 Songliang Wang , Claude Caldwell and Shannon Kilyanek 福 建 农 林 大 学 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。 2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。 6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。 福 建 农 林 大 学 教 案 编号： 课时安排：2 学时 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： Section I – Introduction, Unit1 Scope and objectives of this course and evaluation methods 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握 The goals of the course How you will be evaluated Why corn is a good symbol for the course 了解 How the course is organized 熟悉 Who the instructors and resource people for the course are 教学内容（注明：* 重点 # 难点 ？疑点）： Course introduction *General Objectives of course (重点) *Evaluation methods(重点) #?Learning style in NSAC (难点与疑点) 教学方式、手段、媒介：多媒体教学；启发式教学方式：”Pair-write- share”(即同桌配对-思考-写下来-讨论分享—表达回答)who are you? What ‘s your family background? Farming and business concerning agriculture? and so on. 板书设计： 主要述点已如幻灯片陈列，黑板板书必要时采用，随机设计 讨论、思考题、作业： 本节讨论主题是：到底什么是“农业（agriculture）。学生根据自己家庭背景、经历和思考对农业产业的各类描述，并加以总结后，形成相对完整的答案后，课后在课程网络中“discussion”版块与教师和其他同学讨论。 参考书目： Agroecology： resource manual 2009 (Claude Caldwell,王松良、Shannon Kilyanek合编的农业生态学教材)，Section I – Introduction, Unit2 What is agriculture, ecology, ecosystems, agro-ecosystems? Natural ecosystems vs. People-centred ecosystems. What is Agro-ecology? 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握 Explain the differences between natural ecosystems and people-centred ecosystems 熟悉 Define the terms agriculture, ecology, and ecosystem Explai