写作()教学大纲1.pdfVIP

《写作原理(1)》课程教学大纲 适用专业：汉语言文学，本科 学制年限：四年 总 学 时：54 学 分：2.5 制 定 者：袁爱华 审 人： 一、说明 1、课程的性质、地位和任务；本课程是高等院校文科专业的一门专业基础，作为基础学科的写 作（1）正是实施素质教育的重要学科，他除了提高学生的思维能力和语言表达能力外，还担负着全 面培养学生的思想情操，审美修养，心理素质以及创造能力，创新品质的重任。写作教学的任务可 以慨括为三句话：传授写作知识，培养写作能力，提高写作素养。 2、课程教学的基本要求：在知识经济时代，写作教学中始终要抓住人的因素，知识的因素，注 重知识接受的因素和知识应用的因素，才能培养出适应时代需要的，具有创新能力的高素质人才。 提高学生的写作能力乃至整体的文化素质，教导学生如何使用语言文字，如何拓展思维，如何树立 优良的文风等，是写作教学的基本要求。 3、教法特点：注重理论联系实际，加强写作实践练习，要求学生 “读万卷书，行万里路”，在 经典作品中熏陶，在现实生活中磨练。将有利于学生的成长。讲授法、讨论法、自学法多种教学方 法结合。 4、先修课程： 5、课程学时分配： 章次 课程教学内容 总学时 理论 (习题)课时 实验(上机)课时 1 绪论 2 2 2 写作主体与客体 6 6 3 写作载体与受体 8 8 4 写作行为过程 6 6 5 写作表达方式与技法 8 8 6 新闻文体 8 8 7 文学文体 8 8 8 理论文体 8 8 合计 54 54 6、考核方式：考试 二、理论教学内容与学时安排 第一章 绪论 （2学时） 第一节 现代写作的含义与作用 一、现代写作的含义 （一）现代写作的诞生 （二）现代写作文体的发展 （三）现代写作的工具化特征 二、现代写作的作用 （一）贮存与传播信息的基本途径 （二）现代管理借助的必要手段 （三）提高人才综合素质的媒介 ※第二节 现代写作的特性 一、个体创造性 二、实践操作性 三、动态综合性 第三节 高师现代写作课的任务 一、传授写作理论 （一）客体、主体、载体、受体相互作用并转化生成的理论 （二）写作行为过程的动态递变理论 （三）写作技法方面的理论 二、锻炼综合素质 三、增强教练本领 第四节 现代写作的含义与作用 一、现代写作的含义 （一）现代写作的诞生 （二）现代写作文体的