外语教学法研究学术论文类稿件格式要求.docVIP

外语教学法研究学术论文类稿件格式要求.doc

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外语教学法研究学术论文类稿件格式要求

《外语教学法研究》学术论文类稿件格式要求 《外语教学法研究》Foreign Language Teaching Methodologies(季刊),将于2010年7月创刊,2011年1月始全国统一邮发,每年1月、4月、7月、10月10日出版。本刊由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主管、主办。《外语教学法研究》是面向广大外语教育爱好者、外语教育专家、学者及小学至高校所有外语教育工作者的研究外语教学法的专业学术期刊,其内容涵盖外语教学法理论、外语教育教学实践的各个方面。《外语教学法研究》旨在搭建一个针对外语教学法的学术研讨和交流平台,与广大外语教育工作者一道进一步探索符合中国国情、教情、学情的英语外语教学道路,分析当今外语教育理念和趋势,探索如何将各种外语教学法与我国的外语教学实践相结合,加强我国教学、科研队伍建设,切实提高我国外语教学质量。 《外语教学法研究》栏目设置如下,诚望全国广大外语教育工作者多提宝贵意见和建议,并踊跃投稿。 【学术动态】 介绍国内外各种外语教育理论和教学研究成果,以及国际、国内相关学术活动。 【科研在线】 此栏目主要针对各种外语教学法理论进行探讨。 【教法反思】 介绍国内外语教育工作者实际教学方法的应用与体会,分析各地出现的热点和难点问题。 【学法导航】 此栏目与“教法”相对应,主要是外语教学法中“学法”方面的理论探讨与实践体会与反思。 【外文精粹】 每刊选摘一两篇外国语言学专家发表的关于外语教学法研究的外文书籍或文章选段。 【教海拾贝】 介绍外语教学法方面的专业术语、名词解释,在一线教师中普及教学法知识和理念。 【名家剪影】 介绍目前国内外外语教学法专家、学者的生平及其主要学术观点和学术贡献。 【争鸣商榷】 探讨关于某一具体理论、外语教学方法的不同学术看法。 【书刊评介】 介绍国内外最新出版的、有影响力的外语教学法方面的图书、期刊,并对其主要内容进行评介。 投 稿 须 知 1. 请在稿件末页注明撰稿人真实姓名、工作单位、详细通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件等信息。 2. 每稿作者署名不得超过2人(含2人),附作者简介。 3. 投稿邮件主题请注明:《外语教学法研究》某栏目投稿。 4. 中英文不限。来稿请附中英文标题、摘要、关键词及参考文献。 5. 来稿一经采用,即向作者邮寄刊发通知、稿酬和样刊2本。 6. 本刊严禁一稿多投。请作者自留底稿,三月内如未收到刊发通知可自行处理,未能刊用稿件恕不退稿。 7. 本刊保留对来稿在不违背作者原意的情况下做适当修改的权利。 8. 请严格遵循《中华人民共和国著作权法》相关规定,严禁抄袭或剽窃他人作品,凡由投稿者单方面引起的侵权纠纷及其它后果,责任自负。 编辑部联系方式: 地??? 址:北京市海淀区三里河路1号 二号办公楼四层 《外语教学法研究》编辑部 邮??? 编:100044 联系电话:010传??? 真:010联 系 人:梁 杉 投稿信箱:FLTMjournal@ 网??? 址:/FLTMjournal 一、稿件构成 1. 论文标题:中文字数限制在20字以内(副题除外);英文标题限制在40词以内(包括副标题)。不使用非共知公认的缩写词、字符、代号等。 2. 作者署名:作者单位全称及作者真实姓名。作者为两人者,分别注明单位。 3. 摘要:字数为200字左右。 4. 中文关键词:3-5个,以分号相隔。 5. 论文正文:中文文章文内标题请依次使用一、二、三…;1,2,3,…;(1)、(2)、(3)…;①、②、③…。英文文章请使用1、2、3…;1.1、1.2、1.3…的格式。 6. 参考文献:具体要求见下文。 7. 论文英文标题、作者署名、摘要、关键字:此部分均应与中文内容一致。 8. 作者简介:作者姓名、单位、职称、学位、研究方向、曾发表论文、学术贡献、通讯地址、电话号码、E-mail地址。 二、注释 对标题的注释或对全篇文章的说明可以采用脚注的形式处理,并用*表明,而不用阿拉伯数字,列在当页正文下,正文和脚注之间加一横线。 稿件内的引文用夹注的方式。且正文中的文献与参考书目中的文献应一一对应。具体可采用以下几种形式(其中“作者姓/名”具体表示:所依据的文献为中文作者时夹注用中文姓名,引用英文作者时夹注英文姓氏): 1.(作者姓/名 年代:原文页码) 示例:在对“受保护的原音”和“不受保护的元音”的讨论中(Brazil 1994:61),某些元音不受周围凸显音节的影响,也就是不受周围声调的影响。 2. 作者姓/名(年代:原文页码) 示例:Brazil(1997:3)承认,在某一点上影响到音调单位的物质实现,也很可能影响到其他地方。 3.(作者姓/名 年代) 示例:研究表明,可控因素通常包括动机、观念和策略(Wen 1993

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