西方美术史上的天才 说课教案 .ppt

* * 西方美术史上的 天 才 文艺复兴的精神代表 ——达芬奇 【教学目标】： 1、认知目标：了解达·芬奇及其作品的艺术特色和人 文精神。 3、情感目标：了解达·芬奇的重大贡献，学习艺术巨匠勤奋刻苦的精神，提高多元文化的艺术修养。 2、能力目标：分别从色彩、造型、构图等方面去分析作品，结合作品背后的故事，使学生从感官上的印象，上升为理性认识，进而提高鉴赏的能力。 【教材分析】： 本课题是中学西方美术史的欣赏·评述课，与前后系列课题共同围绕中西方美术经典作品带领学生进行探究。突出的特点是注重激发学生学习美术的兴趣，在广泛的历史文化情境中去感受和赏析美术作品的意义。 【教学过程及设计意图 】： 一、创设情境，影片导入 播放2006年5月19日全球公映的影片《达·芬奇密码》片断，为了更好地解读电影，让我们今天共同走近达·芬奇和他的作品。 「设计意图」以影片欣赏导入新课引发学生学习兴趣，在电影情境中激发学生主动探究达·芬奇及其绘画作品的热情。 二、感受体验，主动探究 简介达·芬奇→画鸡蛋的故事→明暗法 讲述一位著名画家童年时画鸡蛋的故事，吸引学生的兴趣和注意力。提出问题：为什么达·芬奇画了一千多只鸡蛋就可以成为伟大的画家？归纳介绍达·芬奇画蛋的意义（技法创新）和他踏实勤奋的作风从而引入新课。 「设计意图」这个环节的设置是教学的展开。通过对达·芬奇的生平简介、学画的过程中他踏实勤奋的作风，去思考是什么原因成就了一个伟大的画家？用示范明暗法让学生进一步认知、感受、发现技法的创新的重要性，培养学生从美术形式语言方面探索作品的特点。 三、分析作品，拓展探究 1、《蒙娜丽莎》 首先介绍《蒙娜丽莎》的背景故事 ：这幅享誉世界的绘画作品，虽然描绘的是佛罗伦萨城一位商人的妻子，达芬奇却表现一种富有人性之美和生活之羙的理想形象。其精湛的技艺和高超的写实技巧，使蒙娜丽莎那富有魅力的青春美被永恒而鲜活地留在了画面，体现出高度的科学精神和思想解放的时代特色；然后在背景音乐《Smile like Mona lisa》中，欣赏作品。 「设计意图」本课重点引导学生在美术作品的欣赏中，从构图、色彩等方面进行分析，结合文艺复兴运动的背景文化，引导学生归纳总结《蒙娜丽莎》所体现出的人文精神。通过背景歌曲让学生进一步融入画面当中，感受艺术情感。 神秘的微笑 蒙娜丽莎 达．芬奇 油画 1503-1506年 77×53厘米 现藏巴黎卢浮宫 2、《最后的晚餐》 讲述背景故事，深入了解其中的文化内涵。以互动的教学方式来分析画面采用方法（焦点透视、变化统一）构图（沿用程式化，将耶稣置于画的中央为视觉中心，把门徒分置其两边按三人一组分成四组，既有联系又有区别在对比中求调和、多样中求统一的完美艺术效果。）感受与体验（说一说人物的心里刻画和戏剧性场面。） 进一步引导学生理解、交流，归纳总结《最后的晚餐》的艺术特色：以圣经中耶稣与犹大之间的冲突来表现人类正义与邪恶的较量，反映特定人文主题，高扬人文主义的时代精神。 「设计意图」培养学生从美术形式语言在色彩、线条、构图、明暗、肌理等方面探索作品的艺术特色。进一步通过创设情境，营造探究学习的氛围，提出问题，充分利用互动参与，调动起学生的学习积极性，深刻理解作品的人文主题。 《最后的晚餐》 *