2014.华实教育高考复习-数列 高考解答题－数列.docVIP

华实教育一对一个性化教案 教师： 肖传略 学生： 梁钰洁 日期: 2014 年 月 日 时间： 一、教学内容及授课目的 §教学内容： 高考解答题－数列 ◆教学目标： 数列求和及综合应用的内容和题型总结归纳了具体的解题技巧和方法 ◆重 难 点： 数列求和及综合应用的内容和题型总结归纳了具体的解题技巧和方法 二、授课提纲 实战真题： 高考专题——数列的求和及综合应用 教学反思 四、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 五、教师评定 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教学主任审批： 华实教育一对一个性化学案 教师： 肖传略 学生： 日期: 2014 年 月 日 时间： §教学内容： 高考解答题－数列 ◆教学目标： 数列求和及综合应用的内容和题型总结归纳了具体的解题技巧和方法 ◆重 难 点： 数列求和及综合应用的内容和题型总结归纳了具体的解题技巧和方法 ◆教学步骤及内容： 一、可转化为等差、等比数列的求和问题 考情聚焦：1．可转化为等差或等比数列的求和问题，已经成为高考考查的重点内容之一。 2．该类问题出题背景选择面广，易与函数方程、递推数列等知识综合，在知识交汇点处命题。 3．多以解答题的形式出现，属于中、高档题目。 解题技巧：某些递推数列可转化为等差、等比数列解决，其转化途径有： 1．凑配、消项变换——如将递推公式（q、d为常数，q≠0，≠1）。通过凑配变成 ；或消常数转化为 2．倒数变换—如将递推公式（c、d为非零常数）取倒数得 3．对数变换——如将递推公式 取对数得 4．换元变换——如将递推公式（q、d为非零常数，q≠1，d≠1）变换成，令，则转化为的形式。 例1：数列{} 中＝，前n项和满足-＝ （n）. ( I ) 求数列{}的通项公式以及前n项和； （II）若S1, t ( S1+S2 ), 3( S2+S3 ) 成等差数列，求实数t的值。 【命题立意】本题考查数列、等差数列、等比数列等基础知识，考查运算求解能力，考查函数方程思想、化归转化思想。 【思路点拨】第一步先求的通项，可知为等比数列，利用等比数列的前n项和求解出；第二步利用等差中项列出方程求出t 二、错位相减法求和 考情聚焦：1．错位相减法求和，是高中数学中重要的数列求和方法，是近年来高考的重点考查内容。 2．该类问题背景选择面广，可与等差、等比数列、函数、不等式等知识综合，在知识交汇点处命题。 3．多以解答题的形式出现，属于中、高档题。 解题技巧：几种求通项及求和方法 （1）已知，求可用叠加法，即 （2）已知，求可用叠乘法，即 （3）设{ }为等差数列，为等比数列，求数列的前n项和可用错位相减法。 例2：设数列满足， （Ⅰ)求数列的通项公式： （Ⅱ）令，求数列的前n项和. 【方法技巧】利用累加法求数列的通项公式，利用错位相减法求数列的和. 三、裂项相消法求和 考情聚焦：1．裂项相消求和是高中数学中的一个重要的数列求和方法，是近年来高考的重点考查内容。 2．该类问题背景选择面广，可与等差、等比数列、函数、不等式等知识综合，在知识交汇点处命题。 3．多以解答题的形式出现，属中、高档题目。 解题技巧：裂项求和的几种常见类型 （1）； （2）； （3）； （4） ； （5）若是公差为d的等差数列，则； （6）； 例3：已知等差数列满足：，，的前n项和为． 求及； （2）令 (nN*)，求数列的前n项和． 【方法技巧】数列求和的常用方法： 1、直接由等差、等比数列的求和公式求和，注意对公比的讨论. 2、错位相减法：主要用于一个等差数列与一个等比数列对应项相乘所得的数列的求和，即等比数列求和公式的推导过程的推广. 3、分组转化法：把数列的每一项分成两项，使其转化为几个等差、等比数列，再求解. 4、裂项相消法：主要用于通项为分式的形式，通项拆成两项之差求和，正负项相消剩下首尾若干项，注意一般情况下剩下正负项个数相同. 5、倒序相加法：把数列正着写和倒着写相加(即等差数列求和公式的推导过程的推广). 四、与不等式有关的数列问题 考情聚焦：1．数列综合问题，特别是数列与不等式的综合问题是高考中经常考查的重要内容。 2．该类问题可与函数的单调性、基本不等式、导数函数等知识交汇，综合命题。 3．多以