2018届高考数学文科二轮复习课件（全国通用）：第一篇+第5练+不等式.pptxVIP

第一篇　求准提速　基础小题不失分;明考情 不等式作为数学解题的重要工具，在高考中一直是命题的热点，多以选择题的形式呈现. 知考向 1.不等关系与不等式的性质. 2.不等式的解法. 3.基本不等式. 4.简单的线性规划问题.;研透考点　核心考点突破练;研透考点　核心考点突破练;√;1;3.(2016·北京)已知x，y∈R，且x＞y＞0，则;1;解析　对A：由于0c1，∴函数y＝xc在R上单调递增，则ab1?acbc，故A错； 对B：由于－1c－10，∴函数y＝xc－1在(1，＋∞)上单调递减，∴ab1?ac－1bc－1?bacabc，故B错；;1;1;考点二　不等式的解法;6.若ax2＋bx＋c＜0的解集为{x|x＜－2或x＞4}，则对于函数f(x)＝ax2＋bx＋c应有 A.f(5)＜f(2)＜f(－1) B.f(5)＜f(－1)＜f(2) C.f(－1)＜f(2)＜f(5) D.f(2)＜f(－1)＜f(5);7.在R上定义运算：x*y＝x(1－y).若不等式(x－y)*(x＋y)1对一切实数x恒成立，则实数y的??值范围是;8.若不等式x2－2ax＋a＞0对x∈R恒成立，则关于t的不等式a2t+1＜ ＜1的解为 A.1＜t＜2 B.－2＜t＜1 C.－2＜t＜2 D.－3＜t＜2;(－∞，1];6;考点三　基本不等式;解析　由x2＋6xy－1＝0，可得x2＋6xy＝1， 即x(x＋6y)＝1. 因为x，y都是正数，所以x＋6y＞0.;√;答案;11;8;1;考点四　简单的线性规划问题;解析　根据题意作出可行域，如图阴影部分所示， 由z＝x＋y，得y＝－x＋z. 作出直线y＝－x，并平移该直线， 当直线y＝－x＋z过点A时，目标函数取得最大值. 由图知A(3，0)， 故zmax＝3＋0＝3.故选D.;若z＝ax＋y的最大值为4， 则直线y＝－ax＋z的斜率－a＜0，a＞0， 最优解为点B(2，0)，即4＝a×2＋0， ∴a＝2.故选B.;解析　不等式|x|＋|3y|－6≤0所对应的平面区域为一个菱形及其内部， 对角线长分别为12，4， 所以面积为 ×12×4＝24.故选B.;答案;16;答案;解析　画出可行域如图所示(阴影部分)， 由题意知，z＝(x＋1)2＋(y－1)2， 过点(－1，1)作直线y＝x的垂线，垂足为原点O， 点(－1，1)与点O之间距离的平方恰好为2， 说明点O一定在可行域内，;明辨是非　易错易混专项练;2.在区间(1，2)上不等式x2＋mx＋4＞0有解，则m的取值范围为 A.m＞－4 B.m＜－4 C.m＞－5 D.m＜－5;3.已知x，y∈R且满足x2＋2xy＋4y2＝6，则z＝x2＋4y2的取值范围为________.;4;解析　画出不等式组表示的平面区域如图中阴影部分(包括边界)所示， 当直线z＝ax＋by(a＞0，b＞0)过直线x－y＋2＝0与直线3x－y－6＝0的交点(4，6)时， 目标函数z＝ax＋by(a＞0，b＞0)取得最大值12，即2a＋3b＝6，;解题秘籍　(1)不等式恒成立或有解问题能分离参数的，可先分离参数，然后通过求最值解决. (2)利用基本不等式求最值时要灵活运用两个公式： ①a2＋b2≥2ab(a，b∈R)，当且仅当a＝b时取等号； ②a＋b≥ (a0，b0)，当且仅当a＝b时取等号.注意公式的变形使用和等号成立的条件. (3)理解线性规划问题中目标函数的实际意义.;演练模拟　高考押题冲刺练;2.(2016·浙江)已知a，b＞0，且a≠1，b≠1，若logab＞1，则 A.(a－1)(b－1)＜0 B.(a－1)(a－b)＞0 C.(b－1)(b－a)＜0 D.(b－1)(b－a)＞0;解析　当k＝0时，显然成立，;4.下列函数中，y的最小值为4的是 B.y＝log3x＋4logx3 D.y＝ex＋4e－x;√;解析　作可行域如图， 目标函数化为y＝2x－z，平移后在点A处z取得最小值，;解析　在直角坐标系中作出不等式组所表示的可行 域如图中阴影部分(包括边界)所示， 当目标函数z＝2x＋y经过可行域中的点B(1，1)时有最大值3， 当目标函数z＝2x＋y经过可行域中的点A(a，a)时有最小值3a， 由3＝4×3a，得a＝ .;8.若对任意的x，y∈R，不等式x2＋y2＋xy≥3(x＋y－a)恒成立，则实数a的取值范围为 A.(－∞，1] B.[1，＋∞) C.[－1，＋∞) D.(－∞，－1];解析　函数f(x)的定义域为(－1，1)且在(－1，1)上单调递增，f(－x)＝－f(x)，;1;1;4;可求出C(2，0)，D(2，6).;本课结束