2019版高三历史人教版一轮课后限时集训：模块三+第13单元+第29讲　近代中国的思想解放潮流+Word版含解析.docVIP

课后限时集训(二十九) (时间：45分钟　分值：85分)(对应学生用书第357页)一、选择题(本大题共12小题每小题4分共48分)1．(2017·石家庄冲刺模考)魏源在《海国图志》中提出中国应创设新式海军发展工业与航运倡导海洋风气转移国民观念只有掌握海权才能在“西人以动力横绝五洲”之际以实现“制夷”的目标。对魏源的思想理解正确的是(　　)．从海洋文明发展的视角审视民族危机将发展资本主义与抵制侵略有机结合．实现了成功扭转了中国重陆轻海的传统观念A　[材料“‘西人以动力横绝五洲’之际”反映出民族危机的出现魏源提出“掌握海权”以实现“制夷”的目标从海洋文明发展的视角审视民族危机故A项正确；材料没有反映出发展资本主义的主张故B项错误；材料中魏源的思想并未付诸实践故C项错误；材料只是魏源个人的思想无法推断对中国重陆轻海传统观念的影响故D项错误。]2．1896年梁1898年张之洞出版《劝学篇》提出：“新旧兼学四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学旧学为体新学为用不使偏废。”以下说法正确的是(　　)．中体西用”是当时中国各政治派别普遍接受的主张张之洞把西政作为向西方学习的内容其思想与维新派思想趋同．梁启超与张之洞宣扬“中体西用”都有救亡图存的目的世纪末中体西用”是中国近代化发展的C　[“中体西用”是洋务派的主张不可能被当时中国各政治派别普遍接受故A项错误；张之洞作为地主阶级洋务派的代表他的思想不可能和资产阶级维新派思想趋同故B项错误；根据材料提供的时间世纪末甲午战争失败后中国面临严重的民族危机救亡图存成为各阶层的共识故C项正确；19世纪末中国民族资本主义的发展是中国近代化发展的强劲动力故D项错误。]3．鸦片战争后西学中源”说一度盛(　　)．缺乏事实依据且毫无价值客观上有利于人们接受西学．成为洋务运动的理论基础成为人们向西方学习的障碍B　[“西学中源”缺乏事实依据但并非毫无价值故A项错误；根据材料“‘采西学’是‘失礼求诸野’是光复旧物”可知这种说法把学习西学看成是恢复中学客观上有利于人们接受西学故B项正确；洋务运动的理论基础C项错误；这种说法一定程度上利于人们接受西学故D项错误。]4．1895年严复在《原强》中阐述了“自由为体民主为用”的思想。张之洞于光绪二十四年(1898年)发表《劝学篇》把“中体西用”的思想发挥到了极致。晚清“体用之争”(　　)．割裂了传统的中国文化　 B．促进了人们思想的启蒙．都是为了维护封建制度 D．表明民主自由深入人心B　[张之洞的“中 思想依然以中国传统文化为体保存中国传统文化故A项错误；严复等维新派“自由为体民主为用”宣传了自由民主思想冲击了中国传统文化促进了人们的思想启蒙故B项正确；严复的“自由为体民主为用”思想是为其变法建立君主立宪制度服务故C项错误；晚期存在“体用之争”说明对严复的“自由为体民为用”思想存在争论因而民主自由思想还并未深入人心故D项错误。]5．“夫西人立国……育于学堂论政于议院君民一体上下一心务实而戎虚谋定而后(　　)．学习西方技术 B．学习西方制度．中体西用精神 D．全盘西化理论B　[材料中早期维新派认为“夫西人立国……论政于议院君民一体……此其体也”即西方国家强大的根本在于实行君主立宪制轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线此其用也”仅是表象中国遗其体而求其用……”即认为洋务派仅仅学习西方科A项错误项正确；材料批判了洋务派中体西用的思想故C项错误；材料并没有体现全盘西化故D项错误。]6．“然则苟有新民何患无新制度无新政府无新国家！非尔者则虽今日变一法明日易一人东涂西抹学步效颦吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。”梁启超这段话的主旨是(　　)．主张循序渐进变法改革 B．反对完全照搬西学．主张大力提高国民素质 D．要求大力兴办学校C　[材料“苟有新民何患无新制度无新政府无新国家”强调培养新民的重要性故选C项。材料没有体现循序渐进变法改革的主张故A项错误。材料没有涉及学习西方故B项错误；材料没有反映出梁启超要求大力兴办学校故D项错误。]7．1896年清政府对日派出第一批留学生13人留日”思潮开始兴起1901年留日学生激增年留日学生达到8000多人。这说明(　　)．中国教育的近代转型 B．欧美加紧对华侵略．清朝政府的全面衰落 D．国民责任意识提高D　[结合所学知识中国教育的近代转型是指科举制的废除、实行与近代工业化相结合的教育体系留学生教育并不足以说明近代教育的转型故A项错误；结合所学知识从鸦片战争开始以英国为首的欧美国家根据自身经济发展需求对中国进行侵略项表述与题意不符排除；材料并不能反映清朝C项错误；根据题目中的时间“1896年、1901年、1906年”可知甲午战争的失败使中国的民族意识觉醒开始向日本学习