2019版高考语文一轮复习通用版专项对点练（11）散文探究题+Word版含解析.docVIP

专项对点练(十一)　散文探究题(对应学生用书第261页)一、对点练(2018·湛江调研)阅读下面的文字完成1～2题。(12分)重峦叠嶂间的田园余秋雨如果把陶渊明归入魏晋名士一类可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百多年。他出生的时候阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人他可能还会觉得魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息清谈中过于互相依赖过于在乎他人的视线而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体回归僻静的田园。于是我们眼前出现了非常重要的三段跳跃：从漫长的古代史到三国群雄中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密(选自余秋雨《重峦叠嶂间的田园》有删改)1．(探究文本意蕴)文章开头说：“如果把陶渊明归入魏晋名士一类可能有点粗糙。”请结合文章探析这句话的含意？(6分)【解析】　本题考查探究文中句子的意蕴需要联系作者情感与文章主旨。“粗糙”一词的含义需要从词语所在的段落入手理解根据文段内容把陶渊明归入魏晋名士一类有不准确、不合理的地方陶渊明不同于一般的魏晋名士。作者通过把陶渊明【答案】　①把陶渊明归入魏晋名士一类从大的方面看是有道理的但从具体局部看还有许多不准确、不合理的地方陶渊明不同于一般的魏晋名士。②陶渊明独具的“安静”生活姿态是其他魏晋名士所没有的也学不来的。③作者委婉地表达了对陶渊明“安静”生活姿态的赞美与欣赏之情。(每点2分)2．(探究文本意蕴)根据文章内容探析说明“安静”对中国文化人的影6分)【解析】　本题考查对文章意蕴探究的能力。解答此题不能脱离文章内容需要联系文章主旨与作者情感作答。作者把陶渊明与其他魏晋名士及历史文化名人对比以表达对陶渊明及其“安静”生活姿态的赞美与欣赏之情。文中关于“安静”的阐述主要涉及三个层面：魏晋名士的安静屈原、司马迁的安静陶渊明的安静。把这三个层次的关于“安静”的内容概括出来即可。【答案】　①魏晋名士没有得到安静也就没有找回自我的去处或者当众而死或者重返仕途。②屈原、司马迁得到过被迫的2分) (2018·淄博联考)阅读下面的文字完成1～2题。 (12分)遗失的寒冷张亚凌三十年前站在宿舍门口看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子我一边感慨着“春天总算来了”一边告诉自己(选自《读者》有删改)1．(探究文本标题)文章为何以“遗失的寒冷”为题目？(6分)【解析】　文章标题一般与文章的主题、情感、创作意图等有关这就需要考生仔细剖析标题本身的特点、内涵及其与正文、作品主题等的联系。【答案】　①“遗失”“寒冷”的事件是全文的主要内容。②标题新颖能够吸引读者激发其阅读兴趣。③“遗失的寒冷”可以表现人物跟2分)2．(探究文本体验)有人说：苦难是人生的一笔财富。请结合文本以及自身经历谈谈你的理解。(6分)【解析】　本题属体验式探究题。解答本题既要有对文本的概括和分析又要有适当的延伸与拓展。文本中的“我”【答案】　①寒冷这样的苦难锻炼了“我”的意志磨砺了“我”的心灵。在后来的生活中我”勇敢地接受苦难的挑战甚至觉得“冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘”。这样的经历是人生的巨大财富。虽然回忆起来“泪流不止”但这不是懦弱的表现而是发自内心的对生活的感慨与体悟。告别苦难后我们就可以平静地面对生活、面对挫折。②人人都会不3分)二、综合练(2018·太原质检)阅读下面的文字完成3～5题。(14分) 【导学号草木故园彭家河比起人丁乡下的草木已日渐兴旺。乡村其实是属于草木的村民本是不速之客。在发现有水有树后那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来开始日出而作日落而息谈婚论嫁生儿育女。于是乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字成为村民们最朴素的方位标识。彭家是我们那个家族聚居的一个小山坪村里最古老的那棵柏树要七八个青壮年伸手才合围得住。浓密的树枝遮蔽了树下的山坡树下一年四季都是干燥干净的没有草木能在它的身下生长热腾腾的金黄锯末便在一颗颗雪亮的锯齿间落下很快就在树干的两边积了一大堆。看着那两堆细软的散发着热气的锯末我仿佛看到那是树里流出的血。半个时辰过后那宽大的锯条还卡在粗壮的树干中间仿佛咬在树干上的一排锋利牙齿。周围的大大小小都端着饭碗过来看看嘴里啧啧地说：这树真大。长了几千年难道不大吗？哪个人能活这么久呢？那棵大柏树在几天后便支离破碎了中间的树干也成了一段段的木料这些上好的木料他们在乡下的家园也日渐荒芜还给了草木。那些没有砍下的树那些没有除掉的草又慢慢地静静地把曾经撕开的伤口一点一点缝合把曾经的人世悲欢一点一点地掩埋。回望老家草木葱茏。(摘编自《在川北》)3．下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏恰当的一项是(　　)(3分)两段围绕树叙写老家生活留给“我B．第⑥段中我仿佛看到那是树里流出的血”一句作者从生命体验的角度表达了大柏树被村民锯出