第4课时--导数的四则运算.docVIP

授课时间： 月 日 第4课时： （总编第171课时） 教学内容： 导数的四则运算 教学目标：1、知识与技能 ⑴掌握有限个函数的和、差、积、商的求导公式； ⑵熟练运用公式求基本初等函数的四则运算的导数，能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线。； 2、过程与方法 利用学生已经掌握的导数的定义，得出一个简单的两个函数的和、差、积、商求导法则，使学生加深对求导法则的理解； 3、情感、态度和价值观 培养学生由特别到一般的思维方法去探索结论，培养学生热爱思考和探索的精神； 教学重点：函数和、差、积、商求导法则的应用 教学难点：导数四则运算法则的证明与应用 教学方法：读、议、讲、练教学法 教 具： 教后反思： 教学过程： 温故知新，引入课题 【知识回顾】 ⑴导数的定义？求函数导数的一般步骤？ ⑵导数的几何意义？ ⑶基本初等函数的导数？ 【问题引领，自主探究】 【问题1】求下列函数的导数： ⑴； ⑵； （学生利用导数定义计算） 【问题2】导数的四则运算法则？ （学生自学课本，教师巡视） 二、进行新课 1、导数的四则运算法则 若两个函数和的导数分别是和，则有： ⑴ 【证明】令， ， ∴， 即． ⑵ 【特别地】当时，有； 2、例题分析 例1、求下列函数的导数： ⑴； ⑵； ⑶； ⑷； 【分析】⑴ ⑵ ⑶； ⑷ 例2、求下列函数的导数： ⑴； ⑵； 【分析】⑴； ⑵ 例3、（例1） 例4、（例3） 例5、求曲线在点处的切线方程。 【分析】 曲线在点处的切线斜率为4，从而其切线方程为 ，即。 三、归纳小结，强化思想 通过本节课的学习，了解两个函数的和、差、积、商的求导公式，会运用上述公式，求含有和、差、积、商综合运算的函数的导数，能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线. 【梳理整合】 四、作业设计 【课后拓展延伸】 1、（09湖北）已知函数，则的值为 . 【解析】因为所以 故； 2、下列结论不正确的是 A、若，则 B、若，则 C若，则D、若，则D； 3、函数的导数是 A、 B、 C、 D、 【答案】B； 4、若函数满足，则 A、 B、 C、2 D、0 【答案】B； 5、设曲线在点处的切线与直线垂直，则等于 A、2 B、 C、 D、 【答案】D； 6、已知为实数，，且，则________.； 7、若某物体做的直线运动，则其在时的瞬时速度为________．0.4 m/s； 8、设函数，曲线在点处的切线方程为，则曲线 在点 )处切线的斜率为 A、4 B、 C、2 D、 【答案】A； 9、曲线在点处的切线与曲线相切，则点的坐标为 ； 【答案】； 10、已知点在曲线上，为曲线在点处的切线的倾斜角，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 【答案】A；求导得且； 11、曲线在点处的切线的倾斜角为，则实数的值为（ ）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1