人类的朋友鸟-孙俊苓.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们。让学生们意识到要保护鸟类，并为保护鸟类献出自己的绵薄之力。 活动教学目标： 能力目标：1、培养学生收集、处理信息的能力，能将自己的成果通过不同的形式展示。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动脑、动手，敢于实践的精神。 情感目标： 1、通过活动，培养学生的实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的意识和价值观。 2、通过合作小组集体设计“爱鸟、护鸟”宣传活动方案，感受与他人协作交流的乐趣。并培养学生的创新能力。 知识目标： 1、让学生了解鸟美丽和本领，认识到鸟儿对于人类的贡献，明白鸟是人类的朋友，我们离不开他，并喜欢上这些可爱的精灵。 2、通过对鸟的现状的了解与分析，使学生们意识到要保护我们的朋友——鸟儿。 3、使学生懂得如何爱护鸟类，并用自己的绵薄之力号召全社会的人都来爱鸟护鸟。 教学方法： 在教学中合理使用多媒体电脑辅助教学,使教学内容更加形象直观,做到情景生动、视听结合,为综合实践活动课插上腾飞的羽翼.如导入环节，运用比较的方法，先出示森林的图片，让学生谈感受，接着再播放鸟鸣声让生体会鸟的好处。在识鸟环节，让学生欣赏鸟、观看鸟与人类的关系，使学生明白了鸟是人类的朋友。在忧患篇，观看鸟的生存现状的图片和视频，激起学生强烈的保护鸟的意识。在教学中，还多次运用小组合作。如：识鸟环节，学生把小组搜集的材料用多种形式进行汇报展示，护鸟环节，小组合作设计创意宣传，使学生感受到了与他人合作的乐趣，并培养了学生敢于动脑、动手、创新、敢于实践的能力。 教学前准备： 课前提供各种鸟名，各小组必须至少认领一种，并为认领的鸟儿代言。 学生上网或到图书馆查找所认领鸟儿的相关资料（主要包括：鸟的本领和生存现状），并根据小组分工搜集鸟对人类的贡献的资料。 教学过程： 一、导入课题： 1、师：同学们你们喜欢亲近大自然吗？ 多媒体出示图片： 师：清晨，如果你漫步在这宁静的森林中，你有什么感受？ 生：谈 师：这时，你突然听到了这种声音，你又会有什么感受？（点放鸟鸣声） 生谈： 2、师：老师也有同样的感受。鸟是大自然的音乐精灵，是构成和谐大自然的一份子。是我们人类的朋友，今天就让我们一起走进鸟儿的世界。在座的各位都有一个特殊的身份，那就是鸟的代言人。请介绍一下，你们小组为谁代言？ 组长说： 二、OK，接下来先让我们走近鸟儿，去了解鸟儿。（识鸟篇） 1、师说： 请同学们先看大屏幕，让我们一起欣赏一下鸟儿们的风姿。（用多媒体出示）看了图片你有什么想说的？ 生说： 师：刚才我们看到的都是些美丽的鸟儿。但我们知道并不是所有的鸟都有漂亮的外形。像大多数的雌鸟，因为有孵化小鸟的任务，如果外衣太显眼就会遭到不幸。再如向灰椋鸟、乌鸦、大山雀，他们也没有好看的外形，但却有着与众不同之处。那你代言的鸟有什么独特之处呢？ 小组可多种形式汇报： 师：通过刚才大家的介绍，是我们了解了鸟的许多知识。鸟儿们不仅在飞行方面或游泳方面技术高超，还能帮植物传播花粉，更重要的是帮人类消灭害虫和害鼠。可见鸟儿与人类有着非常密切的关系。那鸟儿与人类有哪些关系呢？ 小组汇报： 4、师：同学们说的真不错，老师也通过上网、调查搜集了一些资料，愿与同学们分享一下。（多媒体出示） （1）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。 （2）.鸟类为人类提供了丰富的肉，蛋类食物。 （3）帮助人类控制农业，森林和草原的害虫和害鼠 （4） 为人类提供了休闲、娱乐及旅游的价值 (5) 充当人类的好帮手 (6)是人类文明的组成部分 师：从以上方面可以看出鸟儿同人类有着极为密切的关系，是人类的好朋友。更重要的是：鸟是大自然生物链中不可缺少的一环。没有了鸟类，生态就会失去平衡。就会造成虫害、鼠害成灾，引起森林死亡，草地退化以致荒漠化。许多动物（包括人类）就会失去食物资源，就会消失灭绝。因此，我们应该保护鸟类。 三、忧患篇： 1、师：可现在一些地方却出现了不该出现的黑镜头。（多媒体出示）生看： 师：在你的身边发生过类似的伤鸟事件吗？（或你在报纸、杂志、电视、电脑上见过这种是吗？） 生谈： 师：我相信，伤鸟的人会受到周围人的谴责的，严重的还会受到法律的制裁。 那你代言的鸟儿的生存现状又如何呢？ 小组汇报: 3、师：鸟儿们的生存状况不容乐观。老师这有一段视频请同学们看一看。（播放视频） 师： 看了这段视频你有什么想说的？ 生说： 师： 随着人类对大自然界的开发，给鸟类的生存带来了极大的威胁。森林破坏，湿地减少，环境污染，乱捕滥猎，非法食用鸟类资源等现象，使鸟类资源遭受严重破坏