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在城域网环境下 浅谈资源库在信息技术与课程整合中的作用 南海市大沥区联滘小学 陈巧英 地 址：南海市大沥区联滘小学 邮 编：528231 联系电话：0757-5554070 [内容摘要]：我市已建成了教育城域网，实现了全市中小学的校校通。所有教与学的资源在教育城域网内共享。在城域网的环境下，资源库在信息技术与课程整合中发挥了重要的作用。本文就浅谈一下在城域网环境下，资源库在信息技术与课程整合中带来的几点作用。 [关键词]：资源库 信息技术 课程整合 全国中小学计算机教育研究中心指出，所谓课程整合，就是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分。课程整合的特征就是立足于能力的培养。信息技术是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。 互联网上信息量之大，资源之多可以说是浩如烟海，而且无序、分散，因此要快速有效地查找到我们所需要的教育信息资源并非一件易事。我市已建成了教育城域网，实现了全市中小学的校校通。所有教与学的资源在教育城域网形成资源共享，教育信息资源库内资源分类、集中、适用性强，满足了教师在线备课、学生在线学习与答疑的需要。在城域网的环境下资源库的出现为全市中小学教师在线备课、在线上课、在线交流、在线学习等提供了新的教与学环境，基本形成了网络环境下的教学新模式。教育城域网的教与学的资源共享给信息技术与学科课程整合带来了新的机遇，为新型的教学结构创设了最理想的教学环境。 一、资源库在信息技术与课程整合中为新型的教学结构的创设提供了最理想的教与学环境。 所谓教学结构，是指在一定的教学思想、教学理论、学习理论指导下、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，也就是按照什么样的教育思想、理论来组织你的教学活动进程。在教育信息技术与课程整合的过程中，以多媒体技术与网络技术为核心技术的新型的教学结构模式层出不穷。资源库为信息技术与课程整合中新型的教学结构的创设提供了最理想的教与学环境。 我市已建成教育城域网，城域网内放置了众多类型的教与学资源。城域网内资源库中包括了课件，课件素材资源（众多各学科图片、视频、动画、音效资源），教学应用软件资源，多篇教研论文、各种教育教学理论与实践研究成果，学科资料、数字图书馆等，而且资源库完全基于开放的Web方式（Web方式目录浏览、资源下载、关键字检索、所有音频、视频图片在线预览等），操作简单方便（使用IE浏览器即可浏览检索资源库所有资源）。在城域网上的资源库可应用于：课件制作、教师备课、教学研究、资料检索、网络学习、第二课堂……运用资源库的资源不受时间、空间、次数的限制。 由于受时间、地理环境和空间的限制，以往各学科的教学只依靠书本的文字表述与图片的说明来讲授相关的知识点，学生只能透过教师解释文字的意境和结合相关图片来学习，遇到某些自然现象或相关的历史记实教师往往解释说明费时费力，学生听起来似懂非懂。现在，我校每间课室都配备了电教小平台，随着我市城域网的开通，资源库资源的共享，以往的这些问题大多数就迎刃而解了。如：在讲解自然现象“风、雨、雷”的形成时，为了说明问题，以住大多数教师只结合相应的图例来解释说明，虽有少部分教师利用多媒体动画展示，但毕竟制作上要花功夫，时间不允许，制作出来的效果不一定理想。为了让学生更好的了解“风、雨、雷”的形成，你总不能等到那一天刮风或下雨或打雷时才讲这一内容？现在有了资源库，课堂上要用到这一现象说明就简单了，直接上网从资源库检索查找所有关于这方面的视频、音频、图片等，然后再由教师本人根据课堂需要取舍就行了。这样既解决了教师在备课过程中资料搜集难的问题，又能让学生易于接受与理解。城域网的资源库为学科教学提供了优越的教与学环境。 二、利用资源库，建构了基于网络资源学习的新型教学模式。 传统教育的教育过程基本上是由教师、学生、教育内容三个基本要素构成。随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育的教育过程已经增加教育信息技术这个要素。教育信息技术的参与，在没有改变教育过程的实质的同时，却改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。 全面实施素质教育，培养学生创新精神、创新能力、创新思维，是社会发展进步对素质教育提出的新要求，随着是网络时代的到来，信息素养已成为科学素养的重要基础，要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工与处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。学生信息素养的提高带动了课堂教学模式的改革