社会公共生活必须有共同的准则.docVIP

社会公德 教 案 李宏艳 二0 0 六年四月六日 社会公德 一、教学目标 认知目标 使学生弄清以下概念：公共安全、社会公共秩序。明确小学生应如何自觉遵守公共秩序，自觉维护社会治安的重要法规及违反治安管理的行为及处罚种类。 能力目标 提高学生比较和分析能力。在一定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法行为。 提高学生辩证地思考问题能力。如，引导学生认识；有法是这样，无法会如何？ 思想觉语目标 通过教育要提高学生的以下觉悟： 1)热爱法律。法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。 2)守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损害人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。 教育重点 无规矩不成方圆，法律确认和维护社会公共生活的准则。 教育难点 无规矩不成方圆，法律确认和维护社会公共生活的准则。 教育过程 一、导入新课： 同学们，我们班是一个班风正、学风浓、积极向上的良好的班集体，这样一个好的班集体靠的是什么？是靠同学们的自觉，靠的是我们有好的班规、班约，这些班规、班约是我们在学校公共学习生活中必须有的共同的准则。那么，向公共交通、公共文化娱乐等等社会公共生活需不需要有共同的准则呢？ 今天，我跟大家一起来探讨在我们生活中，社会公德重要不重要，我们应该如何去自觉遵守？ 二、实施目标： 情形（一）： 请三名同学用粉笔在黑板一画出方、圆形，（其中一名学生用规、尺画）（出示幻灯片）其他同学在下面练习。同学们评议画的是否标准，进一步说明“无规矩不成方圆”。启示同学们我们从中得出一个什么样的道理。（学生讨论） 做任何事情都必须有规矩，守规矩，人类社会的公共生活中更少不了规矩，这里所说的“规矩”就是指社会公共生活的共同准则。 情形（二）： 同学们，你到过风景美丽的公园吗？（出示投影图片）公园中我们应遵守哪些准则呢？假若没有这些共同的准则会怎样呢？（学生讨论）假若说社会公共生活中没有共同的准则会是什么景象？ 上学上课——遵守时间，听铃休息。 交通行驶——红灯停，绿灯行，靠右侧行驶 上公共汽车——先下后上 体育比赛——赛场规则——亚运会 考试竞赛——不作蔽等等 如果不按上面的做，行不行呢？ 不同社会公共生活，有不同的行为准则，社会公共生活的共同准则具有约束力。它代表了社会公共生活中全体公民的共同利益，要求每个人都必须遵守。 例如： 上学上课——影响受到老师批评教育 道德 上公共汽车——受到人们的谴责 纪律 交通行驶——违反了交通规则，要受处理，罚款 造成交通事故 ，要受处罚 法律的约束力 体育比赛——取消比赛资格，罚款 社会公共生活中的准则是多种多样的，例如：道德、纪律、规章制度等，这些准则， 一般不具有国家强制性和普遍约束力，多数要求人们自觉遵守是不行的。只有靠国家的法律，只有国家的法律才具有强制性和普遍约束力。所以说：社会公共生活的准则由法律来确认和维护，依靠国家的强制力保证社会公共生活准则被全体社会成员来遵守，并强制那些在社会公共生活领域违法犯罪的人承担相应的法律责任。 交通规则。（今天我来的时侯，忘拿驾驶证了啦。） 由此引出案例，后学生讨论 通过这一案例，同学们讨论一下，我国法律确认和维护社会公共生活准则主要表现在哪两个方面？ 通过教育作用，使人们自觉守法，自觉维护社会公共生活的正常秩序。 通过法律的强制作用，制裁、惩罚那些破坏正常秩序的违法 犯罪行为，强制人们遵守社会公共生活的准则。 请同学们当法官：出示一些图片让学生讨论并判断。 小结： 通过今天的学习，你有哪些收获？ 作业练习： 实活实说： 每到中午吃饭的时间，食堂的饭口排起了长队，大家腹中饥饿，一定很想尽快买到饭，同学们多数自觉排队打饭。可是咱们有些高个男生，凭自己的优势，很快挤入队伍中，很快就买到了饭，还有意的向别的同学示意“看我的！”有的同学说：……有的说：…… 你是怎样看待这件事的。 将这一练习作为作业，让学生写出看法及观点。