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提 纲 一、现代教育技术 二、教学有法，教无定法，贵在得法 三、提高教学效果的策略 一、现代教育技术 现代教育技术 3、现代教育技术的特征 (1)、现代教育技术以信息技术为主要依托（包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术）。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程。 (2)、现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。所以对复合型人才的培养，在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上，均应体现现代教育技术的应用。 现代教育技术 4、现代教育技术教学系统的特点 (1)从教学规律看 　 克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代认知规律。 (2)从教学模式看 　　现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。 (3)从教学内容看 　　集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动，更具吸引力。 (4)从教学手段看 　　主要是指多媒体教学系统。强调以计算机为中心的多媒体群的作用。 二、教学有法，教无定法，贵在得法 1、教学有法——德国职业教育常用教学方法 2、教无定法——不同的教学模式要求不同的教学方法——我国现行的职业教育教学模式。 3、贵在得法——教学方法的选择与运用应注意的问题： 1、教学有法——德国职业教育常用教学方法 A. 德国双元制简介 B. 德国职业教育很重要的第三元 ——家长 c. 传统教学法存在的问题 A. 双元制图表解 B.家长的角色 1、一个班级学生的家长组成一个小的家长协会，并选举产生小会长。 2、一个学校的全体小会长组成学校的大家长协会，并选举产生协会大会长。（一般为两个人） 3、一个学校的家长协会的会长有权参加学校的教学会议，有权参加联邦州的相关会议。 4、不同类型的学校，联邦州均有相应的家长协会。各州家长协会的会长均有权与州长面谈教育问题，甚至可以和文化部长面谈教育问题。 a、 五级教学法（一般用三个学时） b、麦卡法（环节的） 麦卡法的优点 优点：民主、公开、透明。 麦卡法的应用 通过填加、移动、拿掉或更换卡通纸片进行讨论、得出结论的研讨教学法。 这种教学方法运用以学生为中心的教学方式中，主要用于： １、制定工作计划； 2、收集解决问题的建议； 3、讨论和做出决定； 4、收集和界定问题； 5、征求意见。 1、教学有法—德国职业教育常用教学方法 c、头脑风暴法 头脑风暴法 头脑风暴法 1、教学有法——德国职业教育常用教学方法 d、行动导向教学法（课题的） 行动导向教学法的步骤 行动导向教学法与传统教学法的区别 行动导向教学法与传统教学法的区别 传递 方式 参与 程度 激励 手段 质量 控制 行动导向教学法与传统教学法的区别 通过以上表格对比，主要是内容、方法、角色的不同。这也是现代职业教育的教学方法与传统教学方法的区别。 1、教学有法——德国职业教育常用教学方法 e、 项目教学法 项目教学法的程序 项目教学法的作用： 引导文教学法是“借助于预先准备的引导性文字，引导学习者解决实际问题”。引导文的任务是建立项目工作和它所需要的知识、技能之间的关系，让学员清楚完成任务应该通晓什么知识、具备哪些技能等。学员通过阅读引导文，可以明确学习目标，清楚地了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握什么技能。在引导文的引导下，学员必须积极主动地查阅资料，获取有意义信息，解答引导问题制订工作计划、实施工作计划、评估工作计划，避免了传统教学方法理论与实践脱节、难以激发学生学习兴趣的弊端。它是项目教学法的完善与发展。引导文是引导文教学法成败的关键，采用此种方法的目的是促进学生独立工作能力的发展。