党的群众路线教育实践活动第二批活动于2014年1月开始进行.pptVIP

一、什么是党的群众路线教育实践活动 2013年4月19日，中国共产党中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。 根据中共中央部署，党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动。一年左右的时间里，活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民、务实、清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在中共全党深入开展 。 党的群众路线教育实践活动第二批活动于2014年1月开始进行，预计于2014年10月结束，这次活动更为贴近基层。 二、党的群众路线教育实践活动的核心问题 教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。 1.主要任务： 要坚持围绕中心、服务大局，全面贯彻落实党的十八大提出的各项任务要求，把作风建设放在突出位置，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量。要落实为民务实清廉的要求；要牢牢把握基本原则；要着力解决突出问题。 2.总体要求： 二、党的群众路线教育实践活动的核心问题 正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头。 3.基本原则： 坚决反对形式主义；坚决反对官僚主义；坚决反对享乐主义；坚决反对奢靡之风。 4.解决突出问题（反四风）： 二、党的群众路线教育实践活动的核心问题 坚持问题导向。鼓励大家讲真话、提意见，切实把存在的问题搞清楚、找出来。 5.关键： 一要找准问题。 针对找出的问题“对症下药”，坚持标本兼治，“祛除病根”，重症下猛药。要切实解决好干部自身存在的问题，特别是要着力解决“四风”问题；要站在群众的立场想问题、谋发展，着重解决好关系国计民生的热难点问题；要集中群众智慧，汇集群众正能量，解决好发展中的问题。 教育实践活动能否取得实效，主要取决于是否找准存在的问题，要通过深入基层调研、开展民意调查、网上征集意见、开门座谈征求意见等方式，切实找准领导班子和领导干部存在的突出问题，把准“脉”，而不是“关起门来搞学习”、“坐在会议室自己谈”、一头热、甚至“自娱自乐”。 二要解决问题。 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 从2006年起，我们就开始在信息类专业进行“工作室制”人才培养模式的研究与实践，2013年该项成果获得江苏省教学成果奖（职业教育类）特等奖） 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 1、模式概述 工作室制人才培养模式，区别于传统的模式。它借鉴建构主义教育理论，结合信息类专业的特点，以校内“工作室”为改革平台，以激发学生学习自主性、促进教师专业成长为目的，以实战与虚拟项目融合为课程体系，构建了理论学习、实训、实习三位一体的课堂形态，实施了边做边学、做中学的教学模式，形成了以项目实施为核心的评价方式。这种模式，切实转变了人才培养方式，有效提高了教育教学质量，提升了创业孵化的社会服务功能。 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 2．主要实践 项目小组中教师与学生结成师徒关系 制订模块化人才培养方案，开展全程的项目教学 把学生从传统课堂中解放出来 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 2．主要实践 第一，学习不再从概念的理解起步，而从领受工作任务开始，项目小组在教师的带领下根据工作任务的不同，分解知识与能力要求，边学习边完成项目 第二，由于各项目小组按专业混合编班，不同学习背景、不同学习能力的学生成为工作上的“同事”，迫使学生之间开展自主的合作式学习 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 2．主要实践 学校将工作室场地建设成与企业环境高度统一的虚拟车间，企业与学校共同招募项目小组，企业派出专门的技术人员充当“师傅”与教师共同指导项目小组在虚拟车间完成企业委托的产品或项目。 学校和工作室组织专门师资和企业的专业人士开设创业集训营，对有意愿开设微型企业的学生进行集中的政策法规、企业管理等方面的培训。 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （一）工作室制人才培养模式的探索 3．成果实效 三、创新驱动，追求卓越，开创镇江高职新局面 （二）二维德育管理模式的探索 1. 二维德育管理模式概述 “二维团队”，是指以中层管理人员、班主任队伍、专业骨干教师、企业专家及学生队伍参与的教育育管理组织，以系（部）、专业、校内外实训基地等为组织单位。 以常规管理和专业建设为平台，承担学生常规管理、职业